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《上海体育学院》 2011年
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我国部分体育院校体育教育专业人才培养目标与课程设置的研究

宣蒙蒙  
【摘要】:研究目的: 随着高等教育“大众化”时代的到来,“精英教育”的结束,与大众化教育相适应的通才教育理念正逐渐成为高等教育人才培养的指导思想,能够适应社会多样化需求的通用型人才将更受欢迎。因此,高校体育教育专业所培养的人不仅要具有较好的专业能力,而且要有较强的社交能力、创新能力和社会环境适应能力。 本课题研究的目的在于对体育教育专业人才培养目标和课程设置在严峻就业压力下的现状和目前我国高校体育教育专业培养目标、课程设置、人才培养与社会需求的状况,进行研究分析,发现其中存在的不足,为我国高校体育教育专业人才培养目标和课程设置提出了改革的对策与建议,最终为社会培养能够满足社会多样化需求的通用型人才提供参考。 研究方法: 本研究采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法及数理统计法等方法,对上海体育学院,沈阳体育学院,天津体育学院、北京体育大学、首都体育学院、广州体育学院、西安体育学院、武汉体育学院等八所体育院校的教学计划及相关文件等分析,对体育教育专业人才培养目标和课程设置及社会需求状况以及体育教育专业教师和学生进行调查研究。 研究结果: 4.1.1我国体育院校体育教育专业的人才培养目标和课程设置的依据是我国基本国情、当前政治经济发展状况以及我国体育专业目录的要求等。 4.1.2我国体育院校体育教育专业的课程设置和培养目标仍然存在不和谐因素,原因主要是受传统思想、教学评价体系误导及一些体育本科院校忽视了自身地方性、大众性的办学特色的影响。 4.1.3体育教育专业的人才培养目标和课程设置应该以当前的社会需求为出发点,从实际出发,通过推进素质教育、终身教育体制改革、培养创新精神和实践能力等途径,最终培养适应社会多样化需求的通用型人才。 4.1.4人才培养目标及课程设置存在问题包括课程内容陈旧落后、重理论轻应用;学生可参与的集中性实践课程较少;缺乏职业道德教育与职业能力训练专业课比例大,基础课比例小;必修课比例大,选修课比例小;专业课程学时较多,无自由选修课程。 4.1.5严峻就业压力下的学生并没有意识到问题的严重性,学习的热情不高、择业时具有盲目性,缺乏风险意识。
【学位授予单位】:上海体育学院
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2011
【分类号】:G807.4

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【引证文献】
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