收藏本站
《上海体育学院》 2008年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

体育课程内容资源开发研究

田菁  
【摘要】: 社会进步依赖于人的素质的提高,因而教育是推进社会不断向前发展的原动力。面对现代社会快速发展的要求,自20世纪50年代中后期,全世界迎来了一个教育思想大变革的时代,教育改革成为20世纪末国际社会共同关心的话题,而课程居于教育的核心地位,课程改革成为教育改革的焦点。在世界性风起云涌的课程改革背景下,意在从“应试教育”向“素质教育”转型的、自建国以来第八次的我国基础教育课程改革在21世纪初拉开了帷幕,这次改革是历次改革中力度最大、覆盖面最广的一次改革,有着深远的历史意义。 新课程改革基于“为了每一位学生的发展”的课程理念,由原来的中央集权课程管理变三级课程管理体制,体育校本课程集中体现了体育课程决策机制的转变,变长期的自上而下、中心——外围的体育课程开发集权模式而为自下而上、遍地生根的“草根”模式,学校拥有部分的体育课程决策权,这对于一向高度集中统一的我国体育课程管理体制来说,无疑打开了一个历史的端口,是整齐划一、大一统严格课程管理模式的松动,为体育课程的开放、自由、活跃提供了课程管理层面上的给养。在新的课程管理体制条件下,新课程改革基于学生的发展提出拓展和整合课程资源,是新课程改革的一个显著变化,开发课程资源成为我国基础教育课程改革面临的新问题。因课程内容是课程的核心,课程内容资源开发遂成为课程资源开发研究的重心。 体育课程内容在新体育课程改革以前一直没有得到很好的开发,大量对学生发展有价值的体育课程内容资源闲置于学校围墙之外,致使体育课程内容的结构单一,现有的体育课程内容在学科本位的教学观念影响下也没有得到较好的利用,体育课程内容的匮乏一度成为学生喜欢体育但不喜欢上体育课的主要原因。大一统的体育课程内容没有突出不同经济条件、地域、学段层次、学校体育传统、专业(大学)、民族等因素的特点。 新体育课程改革以来,我国大、中、小学在基础教育课程改革理念的指导下,在体育课程内容资源开发方面作出了极大的努力,取得了丰硕的成果,丰富了体育课程内容,提高了学生体育学习的兴趣和热情,立体化的体育课程内容正在逐步建立。但改革总是在曲折中的前进,体育课程内容资源开发也不例外,在改革过程中出现了一些问题,如果任其发展下去,会偏离体育课程改革的方向。因此,体育课程内容资源开发实践亟需理论上的指导,方能推动改革的顺利进行,本课题正是基于上述原因破土生芽。 本文主要运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、案例分析法和数理统计法,在回顾体育课程内容历史的基础上,从理论上对体育课程内容资源开发的意义、概念、价值判断、原则、途径等问题进行了较为系统的研究,探讨了“应然”的体育课程内容资源开发;在此基础上,通过对石家庄市体育课程内容资源开发的实证研究,获取了“实然”的体育课程内容资源开发;最后,针对体育课程内容资源开发的现状,提出相应对策。 通过研究,主要得出以下结论: 1.运用价值判断开发体育课程内容资源具有重要意义。体育课程内容资源开发的价值判断是体育课程内容资源开发的价值评价主体根据学生这一价值主体的需要,衡量体育课程内容资源这一价值客体是否满足学生的需要以及在多大程度上满足学生需要的一种判断。 2.体育课程内容资源开发价值标准的基本内容有:是否有利于学生的健康发展(是否有利于学生的身体健康、是否有利于学生的心理健康、是否有利于学生的社会适应能力)、是否有利于学生掌握体育知识技能、是否有利于学生了解体育文化。 3.体育课程内容资源开发必须遵循一定的原则,适宜性原则、健康性原则、特色性原则、安全性原则、实用性原则、趣味性原则、适度性原则是体育课程内容资源开发的主要原则。 4.体育课程内容资源开发的途径主要有引进、改造和创编。体育课程内容资源引进是指保持存在于学校系统之外的体育课程内容资源的基本运动形式,直接引入体育课程中,使之成为体育课程内容的过程。体育课程内容资源改造是指在体育课程内容资源引进的过程中,为了适宜学生的生、心理特点和学校体育场地、器材等客观条件对体育课程内容资源所作的适应性改变。体育课程内容创编是根据体育课程的目标,借助于身体练习、常规体育器材设施和代用体育器材以及其它学科等资源来创造和组编体育课程内容。 5.自新体育课程改革以来,石家庄市体育课程内容资源开发取得了一定的成绩,但也存在一些问题,这些问题主要表现在: (1)体育课程内容资源开发过于迎合学生的兴趣,从运动项目本身的价值开发体育课程内容资源不足。 (2)缺乏对体育课程功能的正确认识,致使体育课程内容资源开发的价值判断标准的结构较单一。 (3)体育课程内容资源开发的途径较少,以引进为主;且引进的体育课程内容资源种类有限并占较小的比重,特别是中小学更是如此,造成体育课程内容类型结构的不平衡。 (4)学生的主体地位和作用在体育课程内容资源开发中未得到较好地重视和发挥 (5)体育教师参与开发体育课程内容资源的积极性有待提高 6.体育课程内容资源开发的对策为: (1)把握和正确认识“以学生发展为本”的体育课程内容资源开发的价值取向 (2)运用价值判断开发体育课程内容资源 (3)争取学校领导对体育课程内容资源开发工作的支持 (4)充分发挥体育管理人员在体育课程内容资源开发中的领军作用 (5)树立体育教师的课程意识,提高体育教师的体育课程开发能力。 (6)发挥学生在体育课程内容资源开发中的主体作用 (7)为体育课程内容资源开发提供一定的条件性保障 (8)加强体育课程内容资源开发后的利用 (9)对现有的传统竞技体育课程内容进行方法学上的改造 7.研究的局限性:体育课程内容资源开发的价值判断指标体系尚需进一步构建,并增加教学实验的研究内容,以提高对内容资源价值判断的可操作性。
【学位授予单位】:上海体育学院
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G807.4

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 张今;;著作人格权制度的合理性质疑[J];社会科学辑刊;2011年04期
2 孙轶婷;;大学英语教学改革与评估手段矛盾的研究[J];宁波职业技术学院学报;2011年03期
3 江峰;;论教育学的价值哲学基础——基于舍勒的现象学价值哲学[J];教育研究与实验;2011年03期
4 雷亚平;;关于权威暗示影响中国当下普通读者文学价值判断的实验报告[J];长春师范学院学报;2011年09期
5 闫薇;;马克思社会价值观管窥——关于“正义”的论辩与评价[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2011年04期
6 武立波;;荣誉的时空本质[J];哈尔滨学院学报;2011年07期
7 许修杰;;在校大学生政治思想现状与“思政课”教改对策研究——以吉林省大学生为例[J];吉林化工学院学报;2011年06期
8 杨吉华;;“境界”:词体艺术时空终极状态的审美价值判断——以宋代词体艺术为例[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2011年05期
9 方军;;成果、效果、价值[J];职场;2011年06期
10 ;荷花池畔的嗜血鱼人[J];男生女生(金版);2009年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 贾慧颖;;认知价值判断[A];1997年逻辑研究专辑[C];1997年
2 薛艺兵;;关于非物质文化遗产保护的价值判断问题[A];《民族遗产》(第一辑)[C];2008年
3 卫磊;;价值与事实的双重追问——犯罪学的本体重构与范式转换[A];中国犯罪学研究会第十五届学术研讨会论文集(第一辑)[C];2006年
4 何苏;袁国君;;科技论文价值判断的信息量准则[A];高校编辑出版工作论集[C];1999年
5 沈海风;;个案裁判中司法正义的实现[A];第十四届全国法律逻辑学术讨论会论文集[C];2006年
6 杨知文;;论司法判决证立的基本方法[A];法律逻辑与法学教育——第十五届全国法律逻辑学术讨论会论文集[C];2007年
7 何晓星;;论中国转轨采用了“迂回过渡”道路——一个改革方式的新概念[A];中国经济60年 道路、模式与发展:上海市社会科学界第七届学术年会文集(2009年度)经济、管理学科卷[C];2009年
8 欧文;J.黑伯勒;彭晓辉;;性学中使用不当的专业术语[A];湖北省性学会第二届第二次学术年会论文集[C];2005年
9 青锋;陈清宁;;行政自由裁量权:三重属性及其标准冲突的价值判断与选择[A];中国法学会行政法学研究会2009年年会论文集(下册)[C];2009年
10 谢地坤;;道德敬畏与价值判断[A];康德哲学及其现代意义——纪念康德逝世200周年学术研讨会论文集[C];2004年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 南京市雨花台区法院 张剑锋 冯卫 刘迎春 张建忠;道交案中法官应重视的价值判断[N];江苏法制报;2008年
2 吴英 中国社会科学院世界历史研究所;历史价值判断何以成为可能[N];中国社会科学报;2011年
3 韩延星;万人行的创新力及其价值判断[N];中山日报;2009年
4 苏群;“富二代”标签容易导致非理性价值判断[N];中华工商时报;2010年
5 马少华;性用品的价值判断[N];法制日报;2002年
6 马少华;一个判决中的价值判断[N];法制日报;2004年
7 齐作权 山西日报社;对新闻价值判断的浅析[N];山西经济日报;2010年
8 何辉;数字电视产业化受困“价值判断错位”[N];经济观察报;2005年
9 张谷风;媒体价值判断 需有所提升[N];中国新闻出版报;2010年
10 华信博达顾问公司合伙人 岳晋平;工资的奥秘[N];财经时报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 田菁;体育课程内容资源开发研究[D];上海体育学院;2008年
2 张满生;伦理语境下的恐怖主义[D];湖南师范大学;2004年
3 沈仲衡;价值衡量法律思维方法论[D];吉林大学;2005年
4 陈郭华;价值判断是不可证实的吗?[D];复旦大学;2006年
5 刘合荣;事实与价值[D];华中师范大学;2007年
6 陶艳华;马克思政治伦理思想研究[D];河北师范大学;2009年
7 汪青松;社会主义精神富裕论[D];中共中央党校;2005年
8 袁雪;法律选择理论研究[D];吉林大学;2006年
9 孙维飞;当代侵权行为法学之发展[D];华东政法大学;2008年
10 周艳;合同解释论[D];吉林大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 黄吉辉;税法适用之矛盾辩思[D];吉林大学;2005年
2 张汝铮;论法律的不确定性及消除方法[D];中国政法大学;2006年
3 孙永祥;论侵权行为法因果关系[D];西南政法大学;2007年
4 刘方华;论司法中的刑讯逼供现象[D];苏州大学;2008年
5 谢唯彬;韦伯“价值无涉”学说之述评[D];中国政法大学;2009年
6 张萍萍;善意取得制度中的“善意”评判标准[D];吉林大学;2007年
7 代小娜;台湾电视娱乐节目的后现代主义倾向研究[D];河南大学;2008年
8 朱宁;价值判断语气副词表达功能中的锚定效应[D];北京语言大学;2005年
9 陈俊;论利益衡量在环境侵权案件中的应用[D];对外经济贸易大学;2007年
10 曾静;从科学哲学视角论经济学研究范式的二重性[D];山西大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026