四部键盘和声译著的比较研究

【摘要】： 我国音乐院校的和声学教学长期以来存在着不同程度脱离实际的经院化研究倾向,不少教师进行“纯理论”教学,而不注意解决学生学习和声过程中出现的实际问题,特别是对于键盘和声练习不够重视,专业研究人员缺乏,进展缓慢。结果几乎使本该非常引人入胜,具有音响审美意义的和声学,实际上成为令人费解的“无声”的符号。大多数学生花费了大量时间进行学习,却没有真正掌握这一学科,不能很好地用于音乐实践。因此我们有必要对我国的和声学的课程设置、师资培养、教材建设、教学理念等方面,进行全面、深入的思考,对和声课教学进行改革。 本文研究的目的就是根据国外已翻译出版的《键盘和声学》、《键盘和声学教程——古典音乐和声体系》、《钢琴和声学教程》、《键盘即兴作曲教程》等四本不同国家的键盘和声(即兴演奏)教材进行全面地研读,研究其教学理念、教学方法、教学布局、教学特点等,比较其不同之处,总结其值得我们借鉴的、符合我国国情的内容,以推动我国这方面教材的编写。 本文的基本观点是;学习和声学除了必要的知识性讲解之外,重点是培养学生的多声部和声思维,要做好这一点,必须结合键盘和声的教学。基本教学理念与教学方法是;和声学教学应该注重和声音响感受力的培养,强调听力训练、移调训练、即兴弹奏与即兴创作能力的训练,最后达到学生普遍具有多声部音乐思维及将和声用于实际(创作、即兴配弹、和声分析)的能力。如果我国能将键盘和声真正引入和声课教学中,那么,中国音乐教育的水平及学生的音乐实践能力,必将会有新的提高。