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《苏州大学》 2010年
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主体参与课堂教学模式在中学地理教学中的实践研究

孙勤  
【摘要】: 素质教育的实质就是弘扬人的主体性,而主体参与是发展学生主体性的重要途径,地理课是基础教育工程的重要组成部分。肩负着培养一代新人的历史重任。然而在地理教学方面,仍存在着传统教育教学中的严重忽视学生主体发展的弊病。解决现代教育教学中存在的矛盾、实现学生素质全面发展的关键是促使学生主体参与教学。调动学生主体参与教学的重要途径是营造民主、平等的教学氛围,开展有效的活动,建立有再生意义的教学内容体系和科学的评价体系。 主体参与是素质教育的基本内核,是当前中小学教改的一项重要课题。本文选取地理教学为研究对象,主要就主体参与的内涵、意义、实施原则、途径和方法等,进行了系统研究,既总结了前人的研究成果,又展示了作者个人的探索与思考。 本文的研究为地理教学中实施主体参与提供了理论和实践上的指导,还能为物理、化学、生物等学科实施主体参与的教学提供借鉴和参考。
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.55

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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9 于璐;列昂捷夫的活动理论及其生态学诠释[D];吉林大学;2011年
10 李新月;我国大学公民教育研究[D];华中科技大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 曹二玲;图画故事书翻译研究[D];河北大学;2009年
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6 王丹璐;中学德育活动课程实施的现状及对策[D];辽宁师范大学;2010年
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10 周友方;大学生休闲教育研究[D];广西师范学院;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨开品;;新课改下初中地理课堂低效的原因与对策探讨[J];时代教育(教育教学版);2009年01期
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前7条
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【二级参考文献】
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10 袁振华;香港南亚裔学生中文学习的困境及对策研究[D];华中师范大学;2007年
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7 鞠霞;高中化学“学困生”成因分析及对策研究[D];苏州大学;2010年
8 李东;思想政治课学生主体参与教学的思考[D];辽宁师范大学;2006年
9 李强;初中体育课学生主体参与的调查研究[D];辽宁师范大学;2004年
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