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《苏州大学》 2010年
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运用校本教研促进教师专业发展的策略研究

周燕华  
【摘要】: 随着新一轮的基础教育课程改革的推进,教师的专业化发展越来越受到公众的重视,因此我国百万教师队伍的专业化发展问题被提到前所未有的高度,那么如何促进教师专业化持续发展,提高教师能力,使教师的教学实践、研究、培训融为一体?其关键策略是建立“以校为本”的研究机制。校本研究就是为了改进学校的教学教育,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,它以学校为基地,以学校内教学实践中的问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生发展为研究目的,所开展的教学行动教学研究。校本教研对于创造性的实践新课程,促进教师专业发展,提高学校的课程建设能力,全面提升学校基础教育教学质量,具有重要的意义和价值。本论文主要针对如何开展校本教研,有效的去促进教师专业发展这一主题,进行论述。主要分为以下几个部分:绪论,校本教研的现状分析,校本教研的策略和步骤,微格教研,网络教研等方面进行论述。
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G451.1

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 李志远;基于校本教研的教师专业发展研究[D];湖南科技大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 白昊;教师专业发展视野中的校本教研[D];贵州师范大学;2005年
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3 陈胜;校本研究与教师专业发展[D];首都师范大学;2006年
4 叶隽;校本教研促进教师专业发展之个案研究[D];福建师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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2 白昊;教师专业发展视野中的校本教研[D];贵州师范大学;2005年
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6 夏军;新课程背景下中小学校本教研现状与问题研究[D];西南大学;2008年
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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6 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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6 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
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10 刘炜;农村中小学教师专业学习共同体建构研究[D];陕西师范大学;2011年
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