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《苏州大学》 2010年
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关于语文阅读教学的思考

盛维剑  
【摘要】: 语文阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是读者与文本之间的思想碰撞和心灵交流的动态过程。切实培养学生阅读理解的能力,培养学生重视教材,指导学生和文本进行成功对话,已经成为阅读教学的目的所在。 语文阅读教学就是要树立以学生的阅读为主的阅读思想,同时利用一些有效的阅读方法,加上教师的启发和引导,激发学生的阅读学习兴趣。 文本是语文阅读教学的认识对象,是阅读教学的立足点,准确获取文本信息是阅读教学的基本要求。 读者(学生)是阅读教学活动中的起点,学生的已有知识是教师进行阅读教学的基点。在阅读教学中要充分发挥学生在阅读教学中的主体作用。 教师是阅读教学的组织者,表现在:教师是学生阅读行为的“范化”者,教师是阅读教学的促进者,教师是课外阅读的辅助者。
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.3

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【参考文献】
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