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《苏州大学》 2010年
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论高中语文教学对学生审美能力的培养

李华  
【摘要】: 新课改的实施,将语文美育的必要性显现在每个语文教育者的面前。在目前的高中教育体制之下,高中美育的主要任务主要要由语文学科来完成。而语文要陶冶学生的情操,升华其情感,促进受教者个体人格的发展和完善,也必须要在语文教学过程中实施美育。 对美的欣赏有益于激发人的潜能,有助于人的健康发展。作为一个心智基本成熟、对世界有着强烈好奇心的高中生,必须具备感知美、想象美和创造美的能力。语文教育的任务之一就是要激发学生的审美需要,培养学生的审美能力。培养学生的审美能力主要有三个途径:一、创设情境,营造氛围;二、鼓励想象,放飞心灵;三、观察积累,抒发性灵。 语文美育的实施,可以促进智育和德育的良好发展,但依然需要注意一些问题。首先教师要转变观念,淡化功利性,提升自身审美素养,并且要注重学生的个体差异;其次在实施美育的过程中,要明确教学目的与手段的关系,坚持长期培养的原则。
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G633.3

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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