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《苏州大学》 2017年
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小学生起步习作的教学方法研究

蒋海霞  
【摘要】:本文主要运用文献资料法、调查问卷法、教育观察的研究方法,从提高小学生习作起步阶段的习作教学效果这一角度出发,根据儿童身心发展的基本规律,在调查了解了本市小学三年级习作教学现状的基础上,结合本人实践和已有研究取得的成果,对小学生起步习作的教学方法作初步探讨。文章从教学的实践需要出发,力图使理论和实践相结合,对优秀习作教学经验进行概括和提升。正文可以分为三个部分:首先就小学三年级学生个性特点与起步习作的重要性方面进行阐述;然后分别从教师和学生两个方面,对启东市小学三年级起步习作的教学现状作了分析,并剖析了造成这些现状的原因;最后结合教学实践中的一些具体案例,探索在新课程理念下习作教学的有效途径,力求形成较为具体详细、可操作性强的教学策略,为小学习作教学提供参考。
【学位授予单位】:苏州大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G623.24

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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10 包邹瑜;网络媒介环境中小学高段习作教学研究[D];重庆师范大学;2016年
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