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新教育视域下初一生物阅读现状的调查研究

倪家圆  
【摘要】:近年来,教育学家朱永新在前人的研究基础上,根据中国的教育现状和时代背景,提出了适合中国的新教育实验,并将“阅读”作为行动之首,现已在全国多地展开新教育阅读行动。行动多集中于文科阅读,在科学学科中的阅读却鲜少有学者研究。现如今,有学者开始着手在小学科学学科中推行新教育阅读,根据新教育“为了人的一切”的理念,在初中生物学科中也应推行新教育阅读。本文以苏州地区为例,在初一开展调查研究,调查学生与教师生物学科的阅读情况,为新教育阅读在初中生物学科中的推行提供现实依据。调查发现,苏州地区初一生物学科中的阅读存在诸多问题,如:学生阅读存在功利性目的、阅读内容鱼龙混杂、阅读科学性无法保证、外界支持不够等,而教师对新教育阅读行动的认知不够、执行情况不够也是主要问题。本文根据调查结果,从影响学生阅读的情况的三个方面:教师、学校、家庭入手,提出建议,为新教育阅读在苏州地区初中生物学科中的推行提供参考。


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