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《东南大学》 2016年
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高校制度创业教育模式及运行机制研究

杨文燮  
【摘要】:制度创业是指个人或组织在识别到改良已有制度或创建新制度为自身带来发展及获利的机会后,利用各种资源创造制度变革基础,以规则认知建构、价值信念引导、行为模式养成等为手段,使其目标制度获得组织场域内多数成员的认同支持并最终获取合法性地位,进而开创新的事业。在全面深化改革的时代背景下,中国社会的各个领域都处于深刻转型时期,经济社会的转型升级必将形成由于旧有制度与新发展要求之间的不相适应所造成的矛盾,同时经济社会的转型升级也势必将触及到一些制度空白的领域。对旧制度的调整完善和对新制度的创建的迫切需求,在中国经济社会的各个领域孕育了大量的制度创业机会。在国家需求与时代呼唤下,以培养在校大学生制度创业意识、培育制度创业型人才为目标的高校制度创业教育应运而生。高校制度创业教育是思想政治教育在全面深化改革时代背景和人的自由而全面发展教育理念下的重要补充,是对新时期高校思想政治教育空间领域的拓展与延伸。与此同时,相对于当前以科技创新为主体的高校创新创业教育,高校制度创业教育是对当前高校创新创业教育在制度创新领域的深化与延展。高校制度创业教育的推广与运行,不仅能够帮助大学生了解制度创业过程、树立制度创业意识、培养制度创业能力,使他们能够以正确的价值取向与目标导向充分认识并积极主导或参与各个领域的制度创业,更将推动高等教育在全面深化改革时期实现更为有效、更为深入地服务经济社会的转型发展。本文以高校制度创业教育模式及运行机制为研究中心,首先对与研究紧密相关的制度、创业、制度创业、制度创业教育等概念进行了科学界定,并逐一分析了各个概念的内涵;并对高等教育有关理论和制度变迁有关理论进行了梳理与分析,阐述了高等教育理论中关于当代高等教育发展趋势、高等教育体制结构及运行机制等相关理论基础和制度变迁主体、制度变迁动因、制度变迁的路径依赖、马克思主义制度变迁的有关思想等制度变迁相关理论基础。在此基础之上,以制度创业过程及制度创业者能力结构研究为突破口,对制度创业者的行为特征、制度创业过程中的应对策略以及其所具备的能力结构进行了全面而透彻的分析解读,通过多案例分析,深入挖掘和探析制度创业者能力结构,探究了制度创业者以价值理念层面、管理运作层面、社会工作层面三个层面的专项能力和包含信息获取、创新变革、专业技术、团队合作等在内的通用能力。在研究高校制度创业教育与高校思想政治教育、高校创新创业教育之间的联系的基础上,本文对高校制度创业教育在当前高等教育中的功能定位进行了分析。通过梳理和分析马克思主义教育思想及目标、中国特色社会主义教育目标,结合制度创业教育的内涵界定,深入分析探讨了高校制度创业教育的宏观目标,依托对制度创业者能力结构的研究,有针对性地提出了高校制度创业教育的微观目标,最终描绘了高校制度创业教育整体目标体系。围绕这一目标体系,本文进一步分析了高校制度创业教育的教学体系,从价值理念、管理运作、社会工作、综合素质四个内容维度提出了高校制度创业教育课程的建构方式,并详细分析了高校制度创业教育教学体系中的显性课程与隐性课程,逐一探讨了各类课程的设计思路、原则及重点内容,同时也结合课程内容详细分析了高校制度创业教育的主要教学方式及其特点。此外,本文还从师资保障体系、质量保障体系、环境保障体系等三个层面研究高校制度创业教育的保障体系,提出确保制度创业相关教学活动顺利实施且真正促进学生自由而全面发展的体制机制。基于高校制度创业教育模式的详细分析与研究,本文以高校制度创业教育运行机制为研究对象,依次对高校制度创业教育决策、动力、调控等机制进行深入地分析与探讨。在决策机制中,本文重点研究了高校制度创业教育决策机制的运作程序及建构原则;在动力机制中,本文重点分析了制度创业教育在高校推广和运行的宏观层面及微观层面的动力源,并探讨了其动力机制的建构原则;在调控机制中,本文重点探讨了调控机制的调查评估环节和协调完善环节,并对调控机制的目标及任务进行了梳理与分析。本文的研究旨在阐述高校制度创业教育的理念与内涵,分析高校制度创业教育的价值及意义,研究并构建高校制度创业教育在高校推广和运行的模式,并探讨高校制度创业教育在实际运行过程中各种内外部机制。就创新点而言,本文一是提出了全新的研究问题,充分把握中国全面深化改革和经济社会转型升级对制度创业行为的实际诉求,探讨了在当前高等教育体系中推广和实施制度创业教育的模式及机制,开启这样一个具有较大现实意义的研究本身即是一种创新;二是进行了独特的视角切入,为确保对高校制度创业教育研究的全面性,本文从制度创业过程及制度创业者能力结构视角切入,结合制度创业的实际案例和国内外学者对制度创业的研究成果,梳理并提炼出制度创业的关键环节和制度创业者的能力结构,并以此为基础开启了制度创业教育目标体系、教学体系、保障体系的研究,为在高校推广和运行制度创业教育构建了一套具有可行性与可操作性的模式;三是采用了多样的研究方法,本文综合运用文献研究法、比较研究法、系统研究法、案例分析法、概念分析法、观察法等思想政治教育、经济学、社会学、心理学等领域的多种研究方法,系统分析了制度创业教育的目标、教学、保障等体系;四是注重研究的实践价值,本文的研究始终强调成果对于高校推广和运行制度创业教育的理论服务与实践指导作用,着眼于制度创业教育的教学理念、目标、内容、方法及运行机制等实操性问题的研究,致力于理论建构与实践探索的统一。
【学位授予单位】:东南大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:F279.2;G647.38

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