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《东南大学》 2018年
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东盟国家高校创业教育对我国的启示

何妍娇  
【摘要】:我国高校在深化创业教育改革,努力完善大学生创业教育模式方面已经取得了一定的成果,但是仍然存在一系列问题。我国历来就有反躬自省并博采众长的美德,教育也不例外,基于我国高校创业教育存在的一系列问题,国内学者多以别国高校的创业教育为研究对象展开了研究并已经取得丰硕成果。但大多数研究都是以欧美等发达国家的高校创业教育为研究对象,近年来学者们也开始涉猎亚洲国家的创业教育比较研究,但主要集中在日本和韩国,对与我国地理位置与文化形态更为接近,经济发展阶段与目标更为相似的发展中国家关注度较低,因此相关研究目前也相对缺乏。基于此,本文将重点转向东盟国家,东盟国家与我国地理位置与文化形态更为接近,经济发展阶段与目标更为相似,且目前在高校创业教育方面与我国合作密切。本文选择马来西亚、印度尼西亚和菲律宾三个国家,以各国中实施创业教育的典型高校,即马来西亚玛拉理工大学、印度尼西亚建国大学和菲律宾德拉萨大学作为研究对象,从创业教育背景、创业教育目标、创业教育研究组织机构及创业教育组织实施等方面考查三所高校创业教育的开展现状,总结三所高校创业教育的成功经验,对进一步完善我国高校创业教育模式提出可能的借鉴经验。通过研究,本文认为,在具体实践中,我国高校进一步完善创业教育可以考虑以下几方面:(1)根据社会发展需要和学生的发展需要,同时结合学校自身的教育理念和办学传统,制定明确的、个性化的大学生创业教育目标;(2)建立专门的创业教育组织机构,明确其定位与职责,切实发挥其在大学生创业教育组织实施中的功能与作用;(3)构建完善的创业教育课程体系,包括丰富与完善创业教育课程的内容、开设分层次的创业教育课程、合理配置创业理论课程与创业实践课程;(4)丰富与完善创业教育组织实施方式,例如广泛开展社会实践、加强校企合作、增强信息技术的运用以及促进跨学科合作等。
【学位授予单位】:东南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G647.38

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