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《南京航空航天大学》 2009年
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高职院校产学合作及其长效机制研究

韦佳  
【摘要】: 加强高职院校产学合作教育,可以将高职院校和企业紧密结合起来,充分利用学校和企业两种资源和环境,培养符合社会需求的技术型人才,为高职院校教育注入活力、生机和特色。 走产学合作教育之路,是高职院校实现人才培养目标、可持续发展的关键。在新时期产学合作形成了新的特点,校企合作、工学结合培养高技能人才,必须构建产学合作的长效机制。 产学合作是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,通过课堂教学与学生参加实际工作有机结合,来培养适合不同用人单位需要的技术应用型人才的教育模式。针对我国高职院校的性质特征和培养目标的特征,高等职业技术教育需要建立涵盖利益机制、激励机制、约束机制、情感机制的产学合作长效机制。 产学合作包括人才培养模式要素,实训基地要素,“双师型”教师要素等关键要素,各要素之间相互联系,密不可分的关系。 建立效益良好的产学合作长效机制可从企业视角,学校视角以及社会视角进行分析与建构,包括建立产学合作长效机制理念,产学合作长效机制策略,即不同产学合作、工学结合的人才培养模式,实训基地建设策略,“双师型”教师队伍建设策略,校企人才培养,技术服务,教育培训良性循环策略。
【学位授予单位】:南京航空航天大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G718.5

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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【同被引文献】
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