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基于情感本体的网络教育资源标注模型的设计与实现

闫喜亮  
【摘要】:网络教育资源整合与学习者对网络教育资源的需求程度建设作为信息化建设的重要组成部分面临一些亟待解决的技术问题。建立在关键词选择基础之上的传统网络教育资源的情感评价体系语义匹配能力差、缺乏语义推理能力,而且对学习者的查询请求也缺乏语义制导,从而造成网络教育资源的误检、漏检,也给学习者带去较差的体验。本文在基于情感词汇本体,构建基于情感词汇本体的网络教育资源评价体系模型,用于支持知识共享、语义匹配的网络教育资源评价标识系统的开发。以期解决资源共享与检索中语义匹配问题,提高学习者检索质量和效率。 变无序数据为有序知识是改善网络教育资源检索质量的根本方法,这样如何让计算机理解教育资源标注的含义,从而能够从语义层次上让计算机实现对网络教育资源的检索,让学习者更加方便、快捷的从杂乱无章的数据中检索到自己需要的网络教育资源。本体作为一种知识表示工具,通过对领域知识建模,能够为网络教育资源提供语义标注机制,这是学习者实现智能网络教育资源检索的关键技术。 论文针对传统网络教育资源标注中存在的问题,提出了基于本体的网络教育资源标注模型,阐述了系统模型的功能和实现机制。给出了一套有效的标注模型实现方案,为原型系统的开发提供技术支持。设计实现了基于本体的网络教育资源标注原型系统ERSearch。该原型系统主要实现了两个功能模块分别是情感词汇本体构建、网络教育资源标注。结果证明,该试验系统能够有效地改善传统教育资源标注系统存在的缺陷和不足,较大地满足了学习者语法和语义层面上的检索需求,具有较高的查准率和查全率。


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