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《南京理工大学》 2005年
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我国高等职业技术教育人才培养运行机制研究

邹林斌  
【摘要】:我国高等职业技术教育经过20多年的发展,已取得了长足的进步,成为了高等教育的重要组成部分。加入WTO后,我国产业结构、经济结构以及经济发展模式等方面都发生了战略性的调整。加快推进以培养生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才为目标的高等职业技术教育的建设,是我国经济、社会发展以及高等教育大众化的必然要求。在前期阶段,我国高等职业技术教育的发展方式更多地表现为外延式地发展,这显然已不能满足时代的发展要求。人才培养是学校基本的、也是核心的任务。因此,如何建立高效且富有特色的高等职业技术教育的人才培养运行机制,使高等职业技术教育转入内涵式的发展轨道,这对于提高人才培养的质量,提升其在社会中的认可度,是具有积极意义的,也是目前亟待解决的重大课题。 本文共分为五个部分,第一部分简要地回顾了我国高等职业技术教育的发展历程,明确了高等职业技术教育的内涵与基本特征;第二部分主要论述高等职业技术教育人才培养目标及其特点和培养规格;第三部分明晰高等职业技术教育的人才培养机制,并从政策和学校教学两方面分析目前的运行现状和存在的问题;第四部分侧重剖析国外典型的高等职业技术教育的人才培养机制,梳理出一些有启迪和借鉴作用的经验;第五部分将阐明政府、行(企)业在学校人才培养中的角色定位及其与学校三者之间的关系,并在此构架下,围绕学校的专业设置、课程开发、教材建设、师资建设、实训基地建设、“双证”制度、教学体系以及人才“立交桥”搭建等方面提出构建我国高等职业技术人才培养运行机制的基本设想。
【学位授予单位】:

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