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《南京理工大学》 2007年
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从知行分离看道德教育的缺失

陈莉  
【摘要】: 近年来,道德生活中的知行分离现象已成为我国社会各界关注的焦点。比如,几乎所有的人都倡导助人为乐,但仍有许多人对求救者的呼喊充耳不闻;几乎所有的人都宣称会抵制假货,但制假贩假仍屡禁不止;为什么道德认知与道德践履相互脱节现象会长久存在?自古以来,许多哲学家从不同的角度分析原因,提出对策。当代学者也对我国道德生活知行不一的现象的进行了深入的研究。但是,这些对知行分裂的认识和研究存在着许多局限。大多从个人的认知层面来寻找知行分裂的原因,寄希望于个人的主观道德努力或空洞的道德教育。本文认为,知行分裂之所以在当前我国的道德生活领域盛行,关键在于既有的伦理规范的缺陷和现有的道德建设的失误。首先,本文追溯了传统伦理规范对个体道德情感的影响。其次,探讨了转型时期社会的多元价值对人们道德观念的影响及现代道德建设的缺陷。本文在总结前人学者研究的基础上,提出了旨在减少乃至消除我国社会存在的知行分离现象的对策:一方面需要净化外部环境,建立有效的机制以保障社会公平,重建人们对社会主流规范的信仰基础。另一方面,要优化道德建设,需给予道德目标一个合理的定位,使道德教育向生活回归。第三,重视教育对象的德性发展规律,实现道德建设范式由空洞说教向真实生活转化。只有建立和谐而又为大众真正认同的道德规范,才能让公民对其产生最自然的依附与向往,从根本上提升社会道德水平。
【学位授予单位】:南京理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:B82

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国重要报纸全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前7条
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【二级引证文献】
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【二级参考文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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