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《南京邮电大学》 2014年
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组织文化、组织学习与组织创新之间的关系研究

武青青  
【摘要】:创新是组织发展的主题,也是积极向上的组织文化的灵魂所在。在激烈的竞争环境中,企业要想保持竞争优势获得成功,就需要在产品、技术、管理、制度等各个方面进行创新。根据Damanpour研究的二元模型,可以将组织创新分为技术创新和管理创新。影响组织创新的因素有很多,学者们的研究范围涉及到组织的外部环境因素,组织内部的相关因素以及组织内外部因素的交互作用等,本文从组织内部影响因素——组织文化的视角出发,探究其对组织创新的影响作用。此前,诸多学者对组织文化与组织创新也有着相关的研究,但是,研究的内容主要是针对某一种特定的文化类型或是将组织文化作为一个整体的构念来研究其对组织创新的影响,相对来说研究不全面。 本文对组织文化的研究采用的是CameronQuinn(1999)的观点,从两个成对的维度:灵活性与稳定性、关注内部与关注外部的视角,将文化分为四种类型,分别是宗族型文化(clan)、活力型文化(adhocracy)、层级型文化(hierarchy)和市场型文化(market),分别研究其对组织创新的影响作用,在此基础上,以组织学习作为中介变量,力图将组织文化、组织学习与组织创新三个变量整合在一个理论模型之中,进而探究其作用机制。 通过实证分析得出:(1)组织文化会因公司性质、行业类型、公司规模及公司成立时间等因素的不同而产生差异;(2)组织文化对组织创新有着影响作用,具体表现为:宗族型文化对组织创新有着显著的正向影响作用,活力型文化对组织创新有着显著的正向影响作用,层级型文化对组织创新有着显著的负向影响作用,市场型文化对组织创新有着显著的正向影响作用;(3)组织学习对组织创新有着影响作用,具体表现为:组织学习对技术创新有着显著的正向影响作用,组织学习对管理创新有着显著的正向影响作用;(4)组织学习在组织文化与组织创新之间起到了部分中介作用。结合本研究的相关结论,对我国企业有效开展组织创新提出了几点管理建议:(1)营造良好的组织文化,为组织创新提供良好的氛围;(2)建立学习型组织,积极开展组织学习,促进组织创新;(3)管理者应该对组织成员的创新提供大力支持。
【学位授予单位】:南京邮电大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:F270;F273.1;F224

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