初中非常规物理实验教学的理论与实践

【摘要】：我国新一轮的初中物理课程改革把科学探究提升到前所未有的高度,提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。非常规物理实验以其物品随手可得、生活化等特点,可以拉近物理与生活的距离,使学生感受到物理就在身边,有利于学生动手动脑学好物理,提高学生的探究技能,培养学生的创新意识。本研究采用理论和实践研究相结合的方法。第一,通过文献研究,对非常规物理实验的概念进行了拓展；第二,通过对教师的问卷调查,把握非常规物理实验在初中物理教学中的应用现状,调查表明：非常规实验教学整体状况良好,但准备时间长、教师自身动手能力不强、缺乏好的实验素材是影响非常规物理实验教学的主要因素；第三,以建构主义理论等为指导,提出了初中非常规物理实验教学的策略；第四,深入研究《全日制义务教育物理课程标准(2011年版)》和苏科版物理教科书,梳理了其中非常规物理实验的内容,为初中物理教学提供参考；第五,根据初中物理教学实际,设计多个非常规物理实验教学案例,并付诸实践,取得良好教学效果。在上述研究的基础上,对进一步提高初中非常规物理实验教学的实效提出了建议。