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《南京师范大学》 2013年
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对“问题引领,先思后教,即时训练”教学方法的实践与思考

杨建胜  
【摘要】:本文结合教学实践,通过对新课程背景下历史课堂教学的现状及存在问题的讨论,对提高普通高中历史课堂教学效率谈谈一些看法。全文共分五个部分:第一部分:绪言。论述了研究的背景,对相关文献进行了梳理,在此基础上提出了本研究的目的与意义,以及对国内外研究现状进行了简要的介绍。第二部分:对新课程推行以来,在课堂教学中存在的一些问题进行调查,并对所存在的问题进行简要的分析,提出本地区推行的“问题引领,先思后教,即时训练”教学方法是对提高教学质量和达成教学目标来说是一种有效的教学方法。第三部分:对“问题引领,先思后教,即时训练”教学方法理论依据、内涵、具体定义以及在新课程下高中历史课堂中部分一线教师在课堂上存在的问题。第四部分:作者的教学实践及体会。以本人参加市高中优课评比的一节课——《戊戌变法的失败》为例,阐述“问题引领,先思后教,即时训练”教学方法在高中历史课堂调动学生积极性,为课堂营造以教师为主导、学生为主体的和谐课堂,真正实现新课程的育人价值,同时对“问题引领,先思后教,即时训练”教学方法在课堂教学中达到的效果进行反思,并总结其课堂教学中的经验与不足。第五部分:结语。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G633.51

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