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《南京师范大学》 2015年
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初中物理微视频教学资源的设计与开发

夏素新  
【摘要】:随着教育信息化在教育、教学方面的深入,以网络和多媒体为核心的现代化教育技术,成为教学改革强有力的助推力。以轻松,高效,互动性和自主性为特征的微视频教学资源,已成为教育技术研究的热点领域。如何利用现代教育技术的优势,提高教学效果,一直是大家关注教育技术领域的一个问题。本文依托栖霞区“阿拉丁学习网”教学资源建设项目,进行了初中物理微视频教学资源的设计与开发,并对微视频资源适应目前教学及资源个性化、交互性、微型化的发展趋势进行了研究。物理微视频教学资源,具有片段播放时间短、播放形式灵活度高、交互性强的特点。本研究主要设计和开发了教学的实验视频、试题讲解等栏目,视频教学素材为辅助初中物理课堂教学而设计,符合初中物理新课程的理念。我们将物理课程教学资源划分为独立的教学知识单元,通过心意达视频拍摄工具,以3-8分钟的时间呈现教学内容,最长不得超过10分钟。依据教学规律制作视频片段资源,通过资源的微视频剪辑,方便学习者控制自我互动和展示的学习步伐,达到学生通过微视频进行实践、探索并建立新的知识点。该微视频具有PDA,MP4等视频移动终端,可通过手机学习重复播放视频片段,不受时间和空间的限制。促进学生掌握知识和技能,拓宽学生对所学知识的认识,加深建构知识的认知水平。作者主要设计和开发了四个教学微视频资源,苏科版八年级下册《浮力》、《大气有压强》、《压力》这三节知识含有实验操作的三个视频和一个中考中常出现的《探究电流与电阻关系实验中滑动变阻器的选择》教学微视频,提供了物理微视频教学资源在制作上的示范作用。通过视频的开发研究,它使复杂的知识变得生动、直观,能够更好地激发学生学习物理知识的兴趣,更容易发挥初中生控制学习物理的节奏,并能满足不同层次学生的需求,体现教育公平:交互性强、开放、形式灵活的学习方式更能有效培养学生的科学素养、拓宽视角、深化知识建构水平。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G434;G633.7

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
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中国期刊全文数据库 前10条
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