收藏本站
《南京师范大学》 2016年
加入收藏

中学生疏离感与人格特征、父母教养方式的关系研究

季思含  
【摘要】:疏离感指个体与自身、其他个体、社会和环境间的疏远、淡漠的关系,指个体与其他人和社会环境的联结状态的淡漠。存在疏离感的个体对自身缺乏关注,在与他人的关系中孤独而不融入,忽略社会环境。本研究主要探讨中学生疏离感发展的一般特点,探讨中学生疏离感在性别、年级、是否单亲上是否存在差异,以及父母教养方式及人格特征对疏离感的影响,对疏离感的中介效应。研究在前人关于疏离感研究的基础上,对杨东等人所编制的疏离感问卷进行验证性因子分析,发现拟合度很好,解释效度较高。以青少年疏离感问卷、大五人格量表和父母教养方式评价量表为研究工具,采用分层随机抽样的方法抽取了清江中学初一至高二475名学生进行施测,使用SPSS 22.0数据分析软件分析当前中学生的疏离感现状及其在性别、各年级变量上的差异,并分析人格特质、父母教养方式对疏离感的预测效果。并采用温忠麟等人提出的中介效应检验程序进行了中介效应检验。研究结论如下:(1)疏离感的三个维度中,中学生的环境疏离感最高,人际疏离感最低。(2)研究中中学生的疏离感不存在显著的性别,存在显著性年级差异。(3)中学生疏离感及各维度的发展在高一达到最高值。(4)疏离感与人格特征、父母教养方式都有显著相关性。大五人格中外倾性、严谨性可正向预测中学生疏离感,神经质可负向预测中学生疏离感。(5)父母教养方式在人格特征和疏离感上起部分中介效应。通过研究我们得出,人格特征和父母教养方式都与中学生疏离感呈显著相关,并可以预测疏离感,而且父母教养方式中的很多因子对人格特征和总疏离感起部分中介效应。
【关键词】:中学生 疏离感 大五人格 父母教养方式
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:B844.2
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-8
  • 第1章 引言8-9
  • 问题的提出8-9
  • 第2章 文献综述9-14
  • 2.1 关于疏离感9-10
  • 2.1.1 疏离感的概念9
  • 2.1.2 疏离感的结构9
  • 2.1.3 疏离感的相关研究9-10
  • 2.2 关于人格特征10-11
  • 2.2.1 人格的概念10
  • 2.2.2 人格特征的结构10-11
  • 2.2.3 人格特征的相关研究11
  • 2.3 关于父母教养方式11-13
  • 2.3.1 父母教养方式的概念11
  • 2.3.2 父母教养方式的结构11-12
  • 2.3.3 父母教养方式的相关研究12-13
  • 2.4 疏离感和父母教养方式、人格特征之间的关系13-14
  • 第3章 研究设计14-16
  • 3.1 研究目的14
  • 3.2 研究假设14
  • 3.3 研究方法14-16
  • 3.3.1 研究对象14-15
  • 3.3.2 研究工具15
  • 3.3.3 整理与统计分析15-16
  • 第4章 研究结果16-26
  • 4.1 中学生疏离感的发展特点16-19
  • 4.1.1 中学生疏离感发展的总特点16
  • 4.1.2 中学生疏离感的性别、年级的特点及差异研究16-17
  • 4.1.3 中学生疏离感发展在年级上的描述统计17-18
  • 4.1.4 中学生疏离感各维度的年级差异18
  • 4.1.5 中学生疏离感在是否独生子女上的差异比较18-19
  • 4.1.6 中学生疏离感在是否单亲上的差异比较19
  • 4.2 中学生疏离感与人格特征的关系19-21
  • 4.2.1 中学生疏离感与人格特征的皮尔逊相关分析19-20
  • 4.2.2 中学生社会疏离感与人格特征的回归分析20
  • 4.2.3 中学生人际疏离感与人格特征的回归分析20-21
  • 4.2.4 中学生环境疏离感与人格特征的回归分析21
  • 4.3 中学生疏离感与父母教养方式的关21-24
  • 4.3.1 中学生疏离感与父母教养方式的皮尔逊相关分析21-23
  • 4.3.2 中学生社会疏离感与父母教养方式的回归分析23
  • 4.3.3 中学生人际疏离感与父母教养方式的回归分析23-24
  • 4.3.4 中学生环境疏离感与父母教养方式的回归分析24
  • 4.4 父母教养方式对中学生疏离感的中介作用检验24-26
  • 第5章 分析与讨论26-33
  • 5.1 中学生疏离感发展的特点26-28
  • 5.1.1 中学生疏离感的一般特点26-27
  • 5.1.2 中学生疏离感发展的年级特点27-28
  • 5.2 中学生疏离感与人格特征及父母教养方式的关系28-31
  • 5.2.1 人格是影响中学生疏离感的重要因素28-29
  • 5.2.2 父母教养方式对中学生疏离感起着重要影响29-31
  • 5.3 关于减轻中学生疏离感的建议31-33
  • 5.3.1 家庭方面31
  • 5.3.2 学校方面31
  • 5.3.3 学生方面31-33
  • 第6章 总结与展望33-34
  • 6.1 研究结论33
  • 6.2 研究不足33
  • 6.3 展望未来33-34
  • 参考文献34-36
  • 附录36-38
  • 附录1 问卷36-38
  • 致谢38

【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨东,吴晓蓉;疏离感研究的进展及理论构建[J];心理科学进展;2002年01期
2 刘曦 ,杨东;汉区少数民族学生文化疏离感研究[J];中国心理卫生杂志;2004年08期
3 李艳华;程利国;;香港和内地大学生疏离感状况的比较[J];中国健康心理学杂志;2009年06期
4 黄海;邱欣红;;贫困大学生疏离感与主观幸福感关系分析[J];中国学校卫生;2010年01期
5 杜智娟;;大学生人际疏离感的原因与对策分析[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2010年10期
6 陈晨;嵇东海;;网络疏离感与网络成瘾的关系研究综述[J];科技资讯;2011年04期
7 雷鹏;陈旭;王雪平;谢德光;;流动儿童疏离感的现状、成因及干预对策——基于城市儿童的比较研究[J];教育导刊;2011年10期
8 周亚玲;李婧;李炜;;大学生疏离感研究评述[J];赤峰学院学报(自然科学版);2012年07期
9 任菲菲;张景焕;;大学生疏离感的发展现状及其与自尊的关系[J];青少年研究(山东省团校学报);2012年02期
10 雷鹏;瞿斌;陈旭;彭丽娟;邹荣;;流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系[J];心理与行为研究;2013年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 罗利爽;方双虎;;华人留学生的疏离感调查研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年
2 杨东;张进辅;黄希庭;;青少年学生疏离感及其发展的研究[A];加入WTO和中国科技与可持续发展——挑战与机遇、责任和对策(下册)[C];2002年
3 杨东;张进辅;;青少年学生疏离感及其发展的研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年
4 韩笑;姚本先;;中学生学校疏离感及其影响因素研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年
5 杨帮琰;;中学生疏离感及其与社会支持、自我统合的关系研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
6 胡平;;工作群体疏离感的收入成因及其与幸福感的关系[A];心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集[C];2013年
7 姚本先;韩笑;;中学生学校疏离感问卷编制[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年
8 寇冬泉;;留守儿童学校疏离感与学习幸福感的追踪研究[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年
9 徐夫真;张文新;王立花;刘晓峰;范琪;孙君;;家庭功能对青少年疏离感的影响:有调节的中介效应[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
10 徐夫真;张文新;陈英敏;;青少年疏离感与其家庭功能、同伴接纳的关系[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 美宏;为青少年健康成长办实事[N];中山日报;2007年
2 刘武俊;用法眼解读社会[N];中国邮政报;2003年
3 许芃芃;听几米唱歌[N];法制日报;2002年
4 王小云;是追求张扬与独立 还是追求享乐与安逸[N];中国改革报;2006年
5 ;从对话看社区人才建设[N];中国社会报;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 邵君;上海市中专新生疏离感的现状调查及团体干预[D];上海师范大学;2010年
2 刘婧婧;高中生疏离感现状调查研究[D];南京师范大学;2006年
3 李艳华;大学生疏离感发展特点及其影响因素的研究[D];福建师范大学;2004年
4 任晓静;护士工作疏离感的内容结构及相关研究[D];河南大学;2012年
5 杨娟;留守初中生疏离感的现状及其干预研究[D];云南师范大学;2015年
6 陈建梅;大学生自尊、自我分化水平与师生疏离感的关系研究[D];福建师范大学;2015年
7 张文榕;小学教师工作疏离感、社会支持与职业承诺的关系研究[D];福建师范大学;2015年
8 董松华;家庭功能对青少年疏离感的影响:心理韧性的中介效应[D];聊城大学;2015年
9 郭梦瑶;员工工作疏离感对工作绩效的影响[D];贵州大学;2015年
10 马晓凤;新浪微博与人际疏离感研究[D];复旦大学;2014年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026