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《南京师范大学》 2002年
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教育公平的法理思考

苏延骏  
【摘要】: 教育公平是社会平等价值在教育领域的体现,是政治、经济领域的公平权利在教育领域的引申。教育公平是指在教育活动中对待每个教育对象的公平和教育对象评价的公平,是一种在“比例平等”原则支配下的有关受教育者在教育活动中平等待遇的理想和确保其实际操作的法律制度。 教育公平是一个动态的发展的概念,它不仅包括教育起点的公平,还应包括教育过程的公平和教育评价的公平。由于我国对教育公平问题在理论研究上起步较晚,现行的法律法规还不能满足教育公平的需要,所以本文认为教育法治化是实现教育公平的法律保障,正确处理公平与竞争,公平与效益,建立平等的师生关系,坚持基本权利领域的平等,非基本权利领域的不平等是教育公平实现的途径。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:D922.16

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前7条
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李润洲;我国现阶段教育公平问题的理论探讨[D];曲阜师范大学;2002年
2 任荣;论社会主义市场经济条件下的教育公平[D];华中师范大学;2003年
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5 汪放;教育公平视野下我国特殊教育立法研究[D];华中师范大学;2006年
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9 叶纪林;试论教育公平[D];上海师范大学;2006年
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