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《南京师范大学》 2002年
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关于小学语段教学的若干问题

孙青  
【摘要】: 语段是从句子到篇章的中间站。语段教学以培养学生的成段表达能力为目标。连句成段是连词成句的延伸和发展,是向连段成篇的过渡,是作文连篇表达的基础。起着承前启后的中介桥梁作用,是完好作文的必由之路。在小学生初级作文阶段进行并且搞好语段教学,对于小学生完好作文能力的培养,有着十分重要的意义。 本文考察了丰富的小学生实际语料,研究小学语段教学的若干问题,在对小学生所作的成段成篇语料深入调查、全面考察的基础上,分析了小学生在语段表达方面存在的问题和根本原因,尝试寻找解决问题的对策。本文结合语段本体和教学方法的研究,以近年来关于语段教学研究的成果为理论指导,以儿童认知和思维为基础,运用认知语言学的有关原理,着重从语言学的角度研究了小学语段教学的若干问题。本文认为语段教学的关键是把握语段教学的性质,使小学生掌握语段的基本要素及其作用,明确语段的基本要求和方法,掌握连句成段的方法。同时对小学语段教学提出了建议。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G623.2

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