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《南京师范大学》 2003年
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幼儿园戏剧综合活动研究

张金梅  
【摘要】: 本文从戏剧的魅力、戏剧与儿童的关系出发,针对中西方儿童戏剧教育“工具论”取向与“本质论”取向分离的现状,试图建构一种“通过戏剧”的综合的教育——幼儿园戏剧综合活动。本研究突显了儿童主动创造戏剧的特性,强调了“工具论”取向与“本质论”取向的融合,将幼儿园戏剧综合活动界定为一种围绕儿童戏剧经验的建构而生发的戏剧的、艺术的、学科的多层次的综合教育活动,并分析了它和角色游戏、表演游戏的联系与区别,表明了戏剧综合活动工作性和游戏性的兼具性。面对我国已有儿童戏剧教育建立在传统的主客二分的认识论、封闭灌输的教育观以及理性主义的知识观基础之上的现实,本研究从崭新的哲学观、教育观和知识观等理性层面观照幼儿园戏剧综合活动,为儿童与戏剧的共生共存寻找到有力的理论的支撑。通过“自下而上”的行动研究方法,我和教师共同作为研究者追踪儿童戏剧经验建构过程,把幼儿园戏剧综合活动过程确定为4个步骤:(1)主题来源;(2)生活体验;(3)戏剧工作;(4)模拟剧场演出,发现了儿童是从表演中依次分化出从舞台美术、音乐音响、剧本、导演、剧场等戏剧元素的,呈现出与成人戏剧创作截然不同的特性,却与人类戏剧艺术的发展演进具有一致性。通过反思教师和儿童在戏剧综合活动中的行为,我对教师定位、教师策略、教师成长以及教师和儿童的新型平等合作关系进行了深入分析,并从儿童身上所表现出来的发展变化看到了戏剧综合活动具有显在的和潜在的发展教育价值。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G613

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【引证文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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6 陈迁;艺术感觉与儿童发展[D];南京师范大学;2005年
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【二级引证文献】
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3 本报实习记者 秦毅;亚洲各国专家研讨儿童戏剧发展[N];中国文化报;2011年
4 本报记者 翟群;中国儿童戏剧发展需迈过“三道坎”[N];中国文化报;2011年
5 本报记者 翟群;“爱”是我们共同的追求[N];中国文化报;2011年
6 张颖;投入水中的石子总能激起涟漪[N];中国文化报;2011年
7 记者 尹鸿祝;充分重视优秀儿童戏剧的教育作用[N];人民日报;2001年
8 实习生 张劲 首席记者 王川;立足发展新起点 开创戏剧工作新局面[N];牡丹江日报;2011年
9 布而;跨入新千年门槛的儿童戏剧[N];中国文化报;2001年
10 本报记者 周向阳;儿童戏剧创作有三制约因素[N];中国文化报;2001年
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1 张金梅;幼儿园戏剧综合活动研究[D];南京师范大学;2003年
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1 赵靖夏;焰火、涅盘与自由戏剧观[D];上海戏剧学院;2001年
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3 黄柏春;论语文教学中学生的主体参与[D];东北师范大学;2003年
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6 窦飞;艺术节市场拓展研究[D];中国艺术研究院;2013年
7 唐光燕;台湾二十一世纪初国民中学实施社会科课程统整的适切性之研究[D];华南师范大学;2002年
8 邵如;素质教育背景下的戏剧表演艺术考级体系设计—对LAMDA Examinations的观察与思考[D];上海戏剧学院;2012年
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