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《南京师范大学》 2004年
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论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示

秦元东  
【摘要】:艺术是可以滋养人的精神生命持续健康成长的“生命之水",艺术教育的一个重要使命是用纯净的“生命之水”浇灌和培育人的精神生命,使其不断丰富和完善。但当前一些儿童艺术教育却不同程度地受到了“污染”,摧残了人的精神生命,主要表现在儿童艺术教育的非艺术化、单科或纯技艺化倾向,培养的能力在根本上是片面和封闭的,是和人文素养内在对立的。那些没有受到“污染”的儿童艺术教育体现了一种生态学思想,力求培养的能力和异化了的儿童艺术教育培养的能力具有质的差异,寻求过程和结果的内在统一,实现和人文素养之间的相辅相成。其中,生态式艺术教育作为一种体现了生态学思想的艺术教育形式,力求培养的艺术能力就是这样的能力。艺术能力是由感知与体验、创造与表现和反思与评价三要素形成的开放的生态系统,自身内在具有一种不断自我改进、优化和完善的机制。为此,主要选取这三个要素,将每一要素放在生态系统中,置于和其它两个要素的生态关系中,分别对每一要素及其相互间关系进行剖析,这构成了贯穿论文始终的一条明线。与此同时,艺术能力还是艺术知识技能和人文素养相互渗透与补充的产物,这便构成了渗透整篇论文始终的一条暗线。本研究正是在这两条线索相互交织中不断展开和深化的。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G613

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【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前2条
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