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《南京师范大学》 2005年
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高校治理的道德思考

李广文  
【摘要】:高校治理是整个国家治理的一个部分,高校治理的要求既体现一个国家治理的共性要求,又体现自身的个性要求。在我国实行以德治国方略的宏观背景下,对我国高校治理进行道德思考,其本质意蕴就是思考德治方略如何在高校的具体落实。 应该看到,我国高校治理在充分发挥道德的作用,落实以德治国方略的工作上取得了显著成绩,但也存在诸多需改进之处。因此,应当从发挥道德在高校治理进程中的作用入手,遵循实施德治方略的基本途径,从主体到载体两个方面的情况加以治理,才能不断增加高校治理的德性因素,才能不断推动高校良好治理局面的形成、巩固和发展。 提高主体的道德素质,是高校道德治理必须始终着力的重要目标。为此,干部应该努力实践“三个代表”重要思想,以师生为本,为师生服务,诚信、勤政、廉政、公正;教师应该爱国敬业、献身教育,严谨笃学、求是创新,热爱学生、教书育人,好学力行、为人师表,关心集体、团结协作;学生应该身体力行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民道德基本规范。为达到这样的目标,就必须大力开展道德教育,分类施教,增强教育的针对性和实效性。 改进道德发生作用的载体,是高校治理应该实现的又一个重要目标。为此,必须通过制度、管理、舆论、教育等领域的不断改进,形成良好的校园道德氛围,进而有效地促进治理主体道德素质的提高和我国高校改革与事业的健康发展。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G649.21

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