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《南京师范大学》 2004年
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校园育人环境及其营造策略

陈宗国  
【摘要】:教育的本质在于育人,素质教育体现了基础教育的根本要求。它以全面培养受教育者高尚的品德情操,丰富的科学文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及良好的个性为宗旨。而这一目标实现离不开优良的学校育人环境,而今在应试教育的教学模式下,学校育人环境严重匮乏,校园育人环境建设重物质环境和自然环境轻制度环境、文化环境,在校园环境的管理上处于一种非有序状态。校园育人环境建设中,核心是文化环境的营造,制度环境是环境育人的保证。和谐人际关系是环境育人的润滑剂。育人环境的建设决不只是扩大办学规模,多起几栋楼房。育人环境的营造的最根本的是营造新型教育观、学生观、教师观和管理观。思想决定态度,态度决定行为,校园育人环境的营造是一个系统工程,是一个长期而又艰巨任务,是一个动态的过程,它的营造要与时俱进和时代同行。我们的理想是给学生一个快乐成长的场所,把学校变成充满生机和活力百草园。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G637.1

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【参考文献】
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【共引文献】
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