收藏本站
《南京师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

科学本质观的调查研究及对理科师范教育的启示

陈维霞  
【摘要】:近年来,国内外理科教育界非常重视对学生科学本质观的教育,并把中学生对科学本质的理解程度作为衡量其科学素养的重要基准。显而易见,科学教师对科学本质的理解将直接或间接地影响学生的科学本质观,因而师范教育必须加强对科学教师进行科学本质观的教育。 追溯科学本质的哲学渊源,人们对科学本质的认识经历了从客观到主观、从绝对到相对、从静态到动态的转变。根据最新定义的科学本质观,当代理科教育界公认的科学本质有八个方面,分别是:科学的相对性、科学的实践性、科学的主客观性、科学的创造性、科学受社会、文化的影响和渗透、科学观察与推理的区别、科学研究方法的多样性、科学理论与定律的区别。 为了了解目前理科师范生对科学本质的认识现状,作者于2004年10月到2005年1月采用VANSK量表对310位南京师范大学的物理、生物、化学三个专业的大四年级本科生进行了问卷调查。该量表的理论模型包括科学本质的八个方面特征,量表具有良好的稳定性和可靠性。采用SPSS11.0社会科学统计软件对调查结果进行分析处理,结合10位本科生的个人访谈,得出以下结论: 1.总体上来说,理科师范生的科学本质认识不容乐观。除了“科学的实践性”认识较好外,其他方面的认识都有待进一步提高,尤其是“科学的主客观性”、“科学理论与定律的区别”和“科学研究方法的多样性”方面更需进一步提高。 2.男女生在“科学的主客观性”和“创造性”方面的认识具有显著性差异。男生明显好于女生。 3.物理、化学、生物三个专业在“科学的相对性”和“科学的创造性”方面的认识存在显著性差异。在“科学的相对性”方面,生物专业的学生明显好于物理专业的学生;在“科学的创造性”方面,物理专业的学生明显好于化学和生物专业的学生。 另外,作者于2005年8月份,对物理专业的20名教育硕士进行了个人访谈,结果表明科学教师的科学本质认识也不容乐观,而目前科学本质方面的教育还没有引起师范院校的重视,师范生得到的科学本质方面的教育很少。 问卷调查和个人访谈的研究结果都表明,作为培养科学教师摇篮的我国师范教育,应该重视和加强对理科师范生的科学本质教育。作者认为师范教育可以采取以下教学策略来提高理科师范生的科学本质认识:重视科学探究;渗透人文科学教育:开设HPS(科学史、科学哲学、科学社会学)显性课程。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G650

手机知网App
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 高潇怡;胡巧;;教师的科学本质观:研究进展及趋势[J];外国教育研究;2010年08期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 严文法;高中生科学本质观及其影响因素的研究[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 林梦婉;中美科学教师科学本质观比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 贺小丽;理科免费师范生人文素养的研究[D];陕西师范大学;2011年
3 马俊萍;中学教师科学本质观现状及学生科学本质提高策略研究[D];陕西师范大学;2011年
4 李婷婷;初中科学教师科学本质观比较研究[D];杭州师范大学;2011年
5 黄二丽;原子的结构化学史教学对于促进高中生理解科学本质的研究[D];南京师范大学;2011年
6 梁寒冰;基于FCI工具的物理概念和规律的教学研究[D];南京师范大学;2007年
7 崔虹;中学化学教师科学本质观与其课堂教学行为选择的研究[D];东北师范大学;2007年
8 唐军毅;基于概念转变理论与科学本质观的探究教学设计研究[D];广西师范大学;2008年
9 李安静;科学本质观在生物科学教育中的价值研究[D];南京师范大学;2008年
10 柳珊珊;初中理科教科书中科学史的文本分析[D];南京师范大学;2008年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 钟启泉;国外“科学素养”说与理科课程改革[J];比较教育研究;1997年01期
2 丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;2000年06期
3 刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;2002年08期
4 魏冰;科学史、科学哲学和科学教学[J];比较教育研究;1999年03期
5 潘玉进;建构主义理论及其在教育上的启示[J];东北师大学报;2000年04期
6 佘浩云;物理教育在提高国民科学素养中的作用[J];怀化师院学报(自然科学);2003年02期
7 魏冰;高中生对科学知识本质认识状况的调查报告[J];教学与管理;1998年Z2期
8 刘克文;试论科学的本质及其在科学教育中的价值[J];教育科学;2003年02期
9 袁运开;对中学阶段科学课程改革的几点认识[J];教育科学研究;2004年06期
10 任长松;探究式学习中的科学观教育:18条内涵[J];教育理论与实践;2005年09期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李伟,杨世国,郭世平,王家正,朱广化;新课程标准下数学教师要作一些质的研究[J];安徽教育学院学报;2003年06期
2 鲍广华;钦明皖;郑珺露;;建构主义在C语言程序设计课程教学中的实践[J];安徽广播电视大学学报;2011年03期
3 谷志忠;;《商务英语》立体化教学探索与实践[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2007年02期
4 赵红;;论信息化教学在英美国家概况课程中的应用[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2007年03期
5 陈明林;叶澍;汤用政;张南方;;HPS教育在生物学教学中的应用研究[J];安徽农学通报;2007年19期
6 吴飞;王代钢;;以建构主义为基础的园林教学设计分析[J];安徽农业科学;2007年10期
7 彭启福;论科学的目标追求[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期
8 陈明林;张小平;涂传林;晏鹏;韩菲;;生物专业师范生职前培训中微格教学的应用研究[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2009年01期
9 李琳;胡学文;;谈思维导图解决大学英语课堂的认知负荷问题[J];安徽科技学院学报;2010年06期
10 查有梁;;三论新课程改革的“软着陆”[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年03期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 唐光旭;;高校体育教育专业运动生理学课程教学改革探讨[A];2009全国运动生理学发展与学科建设研讨会论文集[C];2009年
2 郝娟;;测量的优化与数据分析质量的提高[A];陕西省社会学会(2010)学术年会——“关—天经济区社会建设与社会工作”论坛论文集[C];2010年
3 米佳琳;刘继和;;科学素养教育在我国初中化学课程目标中的发展研究[A];科技创新与产业发展(B卷)——第七届沈阳科学学术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年
4 王磊;黄鸣春;刘恩山;;美国《科学教育的框架(k-12):实践、交叉概念、以及核心观念》述评[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
5 郝海涛;;基于建构主义理论的体育教学模式研究[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)[C];2012年
6 冯珊珊;肖水源;;自杀意念流行病学研究中的若干方法学问题[A];全国第九届危机干预及自杀预防学术年会论文汇编(二)[C];2011年
7 高坚;高红艳;;新闻理论研究中的方法论试探[A];信息化进程中的传媒教育与传媒研究——第二届中国传播学论坛论文汇编(上册)[C];2002年
8 丁永为;;二十一世纪初杜威教育理论研究的回顾与展望[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
9 朱山;章海波;;试论民意调查与政府决策[A];当代法学论坛(二○○九年第2辑)[C];2009年
10 李新发;段戴平;;美国科学教师标准及其对我国科学教育本科专业人才培养的启示[A];第五届全国科学教育专业与学科建设研讨会会议论文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 钱玉英;制度建设与中国地方政府决策机制优化[D];苏州大学;2010年
3 王传友;北京奥运会社会价值研究[D];苏州大学;2010年
4 朱新春;莱布尼茨自然有机论研究[D];中国科学技术大学;2010年
5 邓雪;企业战略联盟组织间学习的实证研究[D];辽宁大学;2010年
6 乔时;顾客与服务提供者关系对顾客参与中的自我服务偏见的影响研究[D];南开大学;2010年
7 王国保;中国文化因素对知识共享、员工创造力的影响研究[D];浙江大学;2010年
8 陈丰;信访制度成本研究[D];华东理工大学;2011年
9 吴斌;中国社会转型背景下农村金融发展研究[D];武汉大学;2010年
10 唐国华;不确定环境下企业开放式技术创新战略研究[D];武汉大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 斛建军;农民家庭社会支持网研究[D];华中农业大学;2010年
2 田经燚;返乡农民工家乡认同感实证研究[D];华中农业大学;2010年
3 朱冠章;利用科学史传达科学本质的高中物理教学研究[D];广西师范学院;2010年
4 李秋丽;基于探究性学习环境的初中生批判性思维的研究[D];广西师范学院;2010年
5 宿鲁杰;基于消费者感知的运动服装品牌形象模型的研究[D];浙江理工大学;2010年
6 尹维伟;项目教学法在职业院校计算机教学中的应用研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 赵姝婷;新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究[D];辽宁师范大学;2010年
8 翟海群;《大学英语》文本类型与阅读绩效相关性研究[D];长沙理工大学;2010年
9 范艳敏;学习者个体的学习需要分析研究[D];江西师范大学;2010年
10 项永芳;建构主义视野下教学情境的设计与实践之研究[D];苏州大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 钟启泉;国外“科学素养”说与理科课程改革[J];比较教育研究;1997年01期
2 丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;2000年06期
3 刘儒德,倪男奇;论学生的科学本质观[J];比较教育研究;2002年08期
4 丁邦平,胡军;建构主义理论与我国基础科学教育改革的若干问题[J];比较教育研究;2005年07期
5 袁维新;;国外科学史融入科学课程的研究综述[J];比较教育研究;2005年10期
6 袁维新;;国外关于科学本质教学的研究[J];比较教育研究;2009年01期
7 魏冰;科学史、科学哲学和科学教学[J];比较教育研究;1999年03期
8 陈琴,庞丽娟;论科学的本质与科学教育[J];北京大学教育评论;2005年02期
9 何克抗;建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J];北京师范大学学报(社会科学版);1997年05期
10 罗星凯;周中权;;学生头脑中的前科学概念研究[J];江西师范大学学报(自然科学版);1991年04期
中国重要报纸全文数据库 前3条
1 凌士彬 安徽省肥西中学副校长;[N];中国教育报;2010年
2 全国政协委员 张开逊;[N];人民政协报;2002年
3 张增一;[N];中国社会科学院院报;2007年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 侯新杰;物理学史与物理教学结合的理论与实践研究[D];华东师范大学;2005年
2 陈娴;多元智力的实证研究与物理教学的对策[D];南京师范大学;2004年
3 李江林;高师理科专业教育改革研究[D];华中科技大学;2005年
4 金铁洙;中韩两国教师教育比较研究[D];东北师范大学;2006年
5 梁永平;理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D];西北师范大学;2006年
6 赖小琴;广西少数民族地区高中学生科学素养研究[D];西南大学;2007年
7 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
8 王晶莹;中美理科教师对科学探究及其教学的认识[D];华东师范大学;2009年
9 严文法;高中生科学本质观及其影响因素的研究[D];西南大学;2009年
10 罗鸣春;中国青少年心理健康服务需求现状研究[D];西南大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马俊萍;中学教师科学本质观现状及学生科学本质提高策略研究[D];陕西师范大学;2011年
2 李婷婷;初中科学教师科学本质观比较研究[D];杭州师范大学;2011年
3 赵文正;论知识经济条件下科学的人文价值[D];黑龙江大学;2002年
4 黄炜;科学观的嬗变与中学化学教学改革[D];华中师范大学;2003年
5 朱星昨;在物理学科教学中进行科学观教育的研究[D];首都师范大学;2005年
6 胡诚;HPS融入科学课程的研究[D];华中师范大学;2006年
7 崔淑燕;试论马斯洛人文视野中的科学观[D];山东师范大学;2006年
8 刘淑艳;中学历史教师人文素养现状分析与培养策略[D];东北师范大学;2005年
9 历晶;中学生的科学本质观及其在化学教学中的培养策略[D];东北师范大学;2006年
10 刘喜盈;中学理科教师科学素养调查研究[D];陕西师范大学;2006年
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 曾刘军;黄国华;汪世龙;余彪;;物理教师的科学本质观对其教学的影响[J];大众科技;2010年10期
2 朱冠章;吴娴;曾刘军;;中学物理函授教师科学本质观的研究及启示[J];广西师范学院学报(自然科学版);2009年02期
3 周青;马俊萍;刘洋;;科学教育专业师范生科学本质观的初步研究[J];当代教师教育;2011年01期
4 高潇怡;胡巧;;教师的科学本质观:研究进展及趋势[J];外国教育研究;2010年08期
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 盖立春;复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究[D];东北师范大学;2011年
2 严文法;高中生科学本质观及其影响因素的研究[D];西南大学;2009年
3 黄晓;体现科学本质的科学教学[D];华东师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 林梦婉;中美科学教师科学本质观比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 马冠中;高中物理教科书力学定律主题中科学定律本质教学的描述与评估[D];华东师范大学;2011年
3 马俊萍;中学教师科学本质观现状及学生科学本质提高策略研究[D];陕西师范大学;2011年
4 李婷婷;初中科学教师科学本质观比较研究[D];杭州师范大学;2011年
5 徐蓉;初中生科学本质观调查及提升策略[D];杭州师范大学;2011年
6 邹一娜;科学探究学习活动中的概念转变策略研究[D];宁波大学;2011年
7 查赞琼;高中物理课程与教学中渗透科学本质观教育的研究[D];安徽师范大学;2011年
8 朱传华;初中物理教学中物理学史教育现状调查与研究[D];苏州大学;2011年
9 徐珊珊;化学师范生科学本质观的调查研究[D];东北师范大学;2011年
10 姜爱梅;乌鲁木齐市高中理科教师科学本质观的现状及发展策略研究[D];新疆师范大学;2008年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前9条
1 丁邦平;HPS教育与科学课程改革[J];比较教育研究;2000年06期
2 曲铁华,王健;中国近现代科学教育发展嬗变及启示[J];东北师大学报;2000年06期
3 刘铁芳;科学教育:过去、现在和未来[J];河北师范大学学报(教育科学版);2000年03期
4 顾明远;课程改革的世纪回顾与瞻望[J];教育研究;2001年07期
5 项红专;论科学本质的教育[J];科技导报;2002年11期
6 赵占良;生命科学的发展对中学生物课程的影响(一)[J];生物学杂志;2002年04期
7 丁邦平;科学元勘与科学教学改革的两种模式[J];全球教育展望;2001年11期
8 李俊;综合理科课程的开发与科学素养[J];学科教育;1999年03期
9 曾琦;二十世纪我国科学教育回顾[J];学科教育;1999年08期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 蔡其勇;靳玉乐;;科学的本质与学生科学本质观的培养[J];课程.教材.教法;2008年09期
2 王晶莹;;欧美理科教育中科学本质观的研究综述[J];理工高教研究;2007年05期
3 梁永平;;理科教师的科学本质观对科学教育的影响[J];山西师大学报(社会科学版);2006年01期
4 王萍;;论创新教育的教学策略[J];教育探索;2007年06期
5 王晶莹;;美国理科教师科学本质观研究述评[J];首都师范大学学报(自然科学版);2011年02期
6 金燕;陈志伟;;科学课程的“科学本质”及其体现[J];新课程(综合版);2008年11期
7 蔡铁权;陈丽华;;当代科学本质观的文化趋向与科学教育改革[J];全球教育展望;2010年07期
8 梁永平;;对我国《科学课程标准》中科学本质教育目标的反思与建议[J];教育理论与实践;2006年12期
9 魏壮伟;;基于化学史内容的科学本质教学模式初探[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2009年08期
10 查赞琼;钱长炎;;新课程高中物理科学本质观教育目标探析[J];教育科学论坛;2011年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 胡承国;;主体探究性化学教学的研究与实践[A];湖北省中学化学“两学会”第七届会员代表大会文件和论文集[C];2007年
2 张新晨;刘守印;;通信原理课程教学策略研究[A];2008年中国高校通信类院系学术研讨会论文集(上册)[C];2009年
3 张文华;熊伟章;;基于学生认知发展的“物质结构与性质”核心知识的教学策略研究——人教版《物质结构与性质》教学设计之教材分析[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年
4 李烈明;;《体育与健康》课程中开展有效的合作学习的研究[A];浙江省第十三届运动会体育科学论文报告会论文集[C];2006年
5 李学;;小学数学中实施探究学习的策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(理科专辑)[C];2006年
6 刘如平;许春芳;刁瑞珍;赵莉;魏孝章;;贫困地区农村小学教学策略的理论与实践研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年
7 孙经钰;任秋洁;王宇昕;;主题知识网站应用于教学的研究[A];教育技术应用与整合研究论文[C];2005年
8 张金;;高中数学课堂教学中的师生协作互动的教学策略研究[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(河北卷)[C];2010年
9 武文远;龚艳春;胡澄;陈广林;;基于创新教育的光学教学策略[A];全国光学、光电和电子类专业教学经验交流、研讨会专集[C];2002年
10 张有霞;;英语教学中的三大原则及其教学策略[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 张刃;不要误读了“免费师范教育”[N];工人日报;2007年
2 本报记者 唐景莉;师范教育要开放?[N];中国教育报;2001年
3 ;俄罗斯仍实行免费师范教育[N];中俄经贸时报;2008年
4 山东省教育厅师范处;一个世纪的辉煌历程[N];中国教育报;2002年
5 李 健;课改:质量就是生命[N];中国教师报;2003年
6 周洪宇(武汉市政协委员、华中师范大学教授);如何规划二十一世纪师范教育[N];人民政协报;2000年
7 延安慧泽小学 孙丽丽 宝塔区第三幼儿园 张丽;浅析汉语拼音的教学策略[N];延安日报;2010年
8 覃祥周;越南师范教育的新天地[N];中国教育报;2000年
9 华中师范大学教育科学学院教授 周洪宇;未来我国师范教育的发展走向[N];中国教育报;2000年
10 苏州大学教授 朱永新;鼓励重点大学办师范教育[N];人民政协报;2001年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 梁永平;理科教师科学本质观及其教学行为发展研究[D];西北师范大学;2006年
2 严文法;高中生科学本质观及其影响因素的研究[D];西南大学;2009年
3 刘健智;综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究[D];西南大学;2007年
4 马宏佳;以科学探究为核心的科学教育教学策略研究[D];南京师范大学;2005年
5 仲秀英;学生数学活动经验研究[D];西南大学;2008年
6 李正风;科学知识生产方式及其演变[D];清华大学;2005年
7 胡春艳;科学技术政治学的“研究纲领”[D];厦门大学;2006年
8 王彦雨;科学世界的话语建构[D];山东大学;2009年
9 王兄;基于图式的数学学习研究[D];华东师范大学;2005年
10 康世刚;数学素养生成的教学研究[D];西南大学;2009年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 陈维霞;科学本质观的调查研究及对理科师范教育的启示[D];南京师范大学;2006年
2 姜爱梅;乌鲁木齐市高中理科教师科学本质观的现状及发展策略研究[D];新疆师范大学;2008年
3 戴秀玲;培养学生提问能力的高中物理教学策略探讨[D];南京师范大学;2008年
4 杨钰敏;高中物理教学中美学教育的现状及其研究[D];苏州大学;2008年
5 王斌;新课程背景下基于学生有效学习的高中生物课堂教学策略研究[D];陕西师范大学;2008年
6 张婷;初中理科新课程与教学中科学史教育实施现状的研究[D];重庆师范大学;2008年
7 余霞莹;初中学生科学本质观的现状调查研究[D];浙江师范大学;2009年
8 李焕珍;中学物理实验教学中进行科学方法教育的探索[D];山东师范大学;2008年
9 李莹;高中物理教学中物理学史教育的理论及实践研究[D];东北师范大学;2009年
10 罗海梅;综合科学课程实施现状的调查与研究[D];华东师范大学;2006年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026