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《南京师范大学》 2006年
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普通高中技术课程教学模式的研究

戈立  
【摘要】:随着基础教育新课程改革实验的推进,越来越多的中学开始设置独立的技术课程。作为一门新课程,普通高中技术课程的教学理论尚不完善。在这种情况下,迫切需要对普通高中技术课程的教学进行研究,以满足教学实践的需要。本文在系统地总结和分析已有技术教学模式研究成果、技术教学实践经验基础上,运用文献分析、实地观察等方法,从教学模式的角度对普通高中技术课程的教学进行了研究。 本文分三部分。第一部分详细阐述了国外及国内传统技术教学模式的历史发展及主要特点,并对传统技术教学模式进行了反思,分析了传统技术教学模式形成的原因和不足之处,并从继承和发展的角度,指出了传统技术教学模式对当前技术课程教学的启示。第二部分从普通高中技术课程本身、现代课程理论、现代教学理论三个方面对建构普通高中技术课程教学模式所应考虑的因素进行了详尽的阐述和分析,并说明了普通高中技术课程教学模式建构的方法。第三部分在已有技术教学实践的基础上介绍和评价了几种普通高中技术课程教学模式,并指明了运用普通高中技术课程教学模式所应注意的问题。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.67

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前5条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前6条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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