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《南京师范大学》 2005年
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初中美术教学中合作学习的探究

费凡  
【摘要】:初中美术教学以培养学生的创新精神与实践能力为核心。在这一阶段采用合作学习的教学策略,能较好地鼓励学生彼此协作,互相支持,以提高个人的学习效果,并达成团体目标。 本文以理论与实践相结合的方式,将合作学习在广告教学、漫画教学、雕塑教学中的运用进行了系统分析、深入研究。合作学习在课程中的具体实践,旨在将沟通技能的学习与学科内容的学习有机地融为一体,并强调为实现共同目标进行有个性的表现,进而培养心理相容的好习惯。在合作中,学生的科学精神、创新精神、乃至正确的世界观都在逐步形成。真正的合作意味着在相互取长补短,彼此接纳欣赏的过程中携手共进。这是合作的本质,也是合作的最高境界。 在初中美术教学活动中,运用合作学习这一教学策略,能有效培养并提高学生的创造力,激活他们在学习上的主动性,发扬团队合作精神,自觉营造民主和谐的氛围。同时,促进学生形成事先预想的行为习惯,培养耐心细致、持之以恒的学习态度,以及对逆境与困难的应变能力、对失败和挫折的承受能力。 学生在美术学习的各个环节进行合作,不仅仅是一种交流与互补,也是一种探究与促进。这使美术学习从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.955

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