收藏本站
《南京师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

匿影缠绕:意识形态与中国教育学

刘猛  
【摘要】:意识形态与中国教育学发展的关系问题正在日益凸现!它是上个世纪“遗留”下来并在今天仍然“鲜活”的重大问题。它与其说是学科的外部问题,不如说是交织着学科内外的问题;与其说是简单的单一性问题,不如说是复杂的“集丛式”问题。意识形态问题复杂的语境史和中国教育学学科曲折的发展史都要求必须将对此问题的理解范式从否定性的“对立”范式转移到描述性的“共存”范式。“对立”范式认为,前者与后者是控制与被控制或束缚与被束缚的关系;而“共存”范式认为,即意识形态总会对教育学研究发生这样或那样的影响,而教育学研究也必须始终不放弃意识形态批判。对这一问题的深入反思与研究会成为今后一段较长时间里我国教育学研究中的一个富有价值的重要的问题域。 教育学在研究方法上的完善、学科自主性的守护和理论创新的追求等方面都要遭遇到种种意识形态问题。教育学研究必须走科学化的道路已是广泛的共识,但目前人们对科学化的内涵解释仍然存在着巨大的分歧。完全受制于自然科学的思维范型,企图仅通过实证的方法来使教育学研究科学化,这样的主张是唯科学主义的产物。对中国教育学研究来说,忽视了教育自身的社会和人文特性不仅无法真正消解已往所受政治意识形态的不良影响,又容易导致研究者限入心智上被西方某些理论俘虏的宿命。教育学学科的真正自立应当与教育思想的积极创生相辅相成。如果囿于教科书式教育学的论域,并对教育思想在多种社会意识形态之中“博弈式生存”不加以应有的体认,那么只能在“教育思想”与“教育学术”分裂的、无生命光彩的世界里追求无意义的教育学学科的所谓自立。教育与教育研究都无法回避意识形态的“可接受性”问题。 教育学理论问题的“位系”应当存在于“科学性”与“意识形态性”之“必要的张力”中。意识形态与中国教育学发展的关系问题需要在这一“位系”中重新审视,并尽最大可能遵循学理对此问题作出合乎逻辑的论证,而从目前来说,迫切需要做的是,放弃类似于“意识形态终结”这一在相当程度上也已被意识形态化了的想法。只有不断地去“意识形态”之遮蔽,才能还“理论主体”之清醒!
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G521

【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 李建国;教化与超越:中国道德教育价值取向的历史嬗变[D];华中科技大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 田小丽;论中国教育学派的形成[D];山西大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 费孝通;反思·对话·文化自觉[J];北京大学学报(哲学社会科学版);1997年03期
2 王策三;认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京大学教育评论;2004年03期
3 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期
4 陈元晖;中国教育学七十年[J];北京师范大学学报;1991年05期
5 王策三;保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期
6 赵蒙成;教育学的迷惘[J];读书;2001年05期
7 巴战龙;教育学的尴尬[J];读书;2003年10期
8 郑金洲;中国教育理论研究的世纪走向[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年02期
9 庄西真;实证教育学方法论——教育研究者如何解释[J];教育理论与实践;2004年03期
10 吴康宁;关于“思想”的若干问题:一种社会学分析[J];教育理论与实践;2005年23期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 邓璐;;关于新课改理念及其实践适切性的思考[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年01期
2 陈玮;试论现代英语教学研究方式的转变[J];安徽职业技术学院学报;2005年03期
3 方新普;李莉;黄文仁;;体育教师的专业发展与高校体育课程开发研究[J];安徽师范大学学报(自然科学版);2008年01期
4 冯智明;;文化人类学理论方法在“中国文化概论”课程中的应用[J];安徽文学(下半月);2011年08期
5 叶良旋;“中国文化概论”课程的性质和特征[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期
6 查有梁;;三论新课程改革的“软着陆”[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年03期
7 叶增编;;教学范式的科学主义与人文主义[J];白城师范学院学报;2007年02期
8 李继兴;关于应用哲学平衡论的思考[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2003年01期
9 奂平清;;全球化背景下的当代中国民族认同[J];北京工业大学学报(社会科学版);2010年01期
10 凡勇昆;邬志辉;;美国基础教育改革战略新走向——“力争上游”计划述评[J];比较教育研究;2011年07期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 赵士辉;;文化自觉与民族精神[A];中国伦理学会会员代表大会暨第12届学术讨论会论文汇编(二)[C];2004年
2 虞崇胜;;倡导“和而不同”的政治文明观[A];服务型政府与和谐社会[C];2005年
3 李永平;;教学与更新教育观念的必要性[A];都市型高等农业教育教学改革论文专辑[C];2007年
4 黄力民;;科技工作者人文教育的人文缺陷[A];2002年全国自然辩证法学术发展年会论文集[C];2002年
5 钱林晓;王一涛;;对应试教育条件下学生学习行为的模型分析[A];2005年中国教育经济学年会会议论文集[C];2005年
6 赵瑞芳;;和谐文化是和谐社会的坚实基础[A];孔学研究(第十四辑)——云南省孔子学术研究会第十四次学术研讨会论文集[C];2007年
7 马晓琴;;当代回商的文化自觉——以三营的回族商人为例[A];首届中国宁夏回商大会文化论坛论文汇编[C];2008年
8 马晓琴;;当代回商的文化自觉——以三营的回族商人为例[A];中国回商文化(第一辑)[C];2008年
9 黄颖;;文化自觉与文化创新——从“新天地”现象谈起[A];当代中国:发展·安全·价值——第二届(2004年度)上海市社会科学界学术年会文集 (上)[C];2004年
10 石大建;;民间读经的文化自觉性——以上海市J区民间读经为例[A];中国的立场 现代化与社会主义:上海市社会科学界第七届学术年会文集(2009年度)青年学者文集[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 杨道宇;课程效能生成的原理研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 张雪艳;中国当代汉族作家的“少数民族文学创作”研究[D];陕西师范大学;2010年
3 曾茂林;富有生命力的教育理论创生机理研究[D];东北师范大学;2010年
4 谢宏忠;基于文化多样性视野的大学生价值观导向研究[D];福建师范大学;2010年
5 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
6 宋秋英;全球化背景下中国教学论本土化问题研究[D];首都师范大学;2011年
7 胡沈明;现代新闻评论宽容意识研究[D];华中科技大学;2011年
8 张姝;论教师的文化觉醒及其教学实现[D];西南大学;2011年
9 李佳;高中物理教科书评价指标体系构建研究[D];西南大学;2011年
10 吕韶钧;舞龙习俗与民族文化认同研究[D];北京体育大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 赖丽君;小学教师专业身份认同的现状及其自我建构探讨[D];江西师范大学;2010年
2 程之颖;新课程高中物理光学内容研究[D];苏州大学;2010年
3 哈琴;双语背景下的少数民族汉语教师专业发展研究[D];华东师范大学;2010年
4 李美华;全景式教学在《文化生活》运用的研究[D];华东师范大学;2010年
5 任春平;社会主义和谐社会视域下的文化认同研究[D];广西民族大学;2010年
6 罗美玲;从宗族仪式到民族节日[D];广西民族大学;2010年
7 林健生;大学场域中师生话语权研究[D];安徽师范大学;2010年
8 李会勤;生态文化自觉探析[D];江西理工大学;2010年
9 余穆谛;云南清真寺建筑及文化研究[D];昆明理工大学;2008年
10 黄明波;方言电视·地域文化·涉台传播[D];福建师范大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李太平;20世纪西方道德教育理论的特点及其思想根源[J];比较教育研究;2003年09期
2 罗德红;;创生中国教育学派的知行互建之路——近10年来中国大陆的学校变革理论综述[J];保山师专学报;2009年04期
3 王颖;;中国杜威教育学派及对我国近现代教育的影响[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年01期
4 廖申白;;对伦理学历史演变轨迹的一种概述(上)[J];道德与文明;2007年01期
5 朱鄂桂;赵呈领;;提高人类自身再生产绩效的技术——我们的教育技术观[J];电化教育研究;2007年12期
6 赵蒙成;教育学的迷惘[J];读书;2001年05期
7 俞吾金,张丽,张旭光;善恶与教化──兼论基督教和儒学的人的理论[J];复旦学报(社会科学版);2000年03期
8 王应密;;从学派发展看我国高等教育管理学学科建设[J];高等工程教育研究;2007年01期
9 刘献君;周进;;建设高等教育强国:六十年的理念变迁及其启示[J];高等工程教育研究;2009年05期
10 江玲,熊川武,张丽萍;论中国教育学半个世纪的学术历程[J];高等师范教育研究;2000年02期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 周霖;教育理论思维与教育理论发展研究[D];东北师范大学;2011年
2 刘旭东;现代课程的价值取向研究[D];西北师范大学;2000年
3 李伟言;当代中国德育价值取向转型的理论研究[D];东北师范大学;2005年
4 易春秋;建国十七年中学思想政治教育研究[D];中共中央党校;2005年
5 李辽宁;当代中国思想政治教育意识形态功能研究[D];华中师范大学;2006年
6 王俭;基于价值尊重与价值认同的教育评价研究[D];华东师范大学;2007年
7 赵勇;社会主义意识形态功能研究[D];华东师范大学;2007年
8 刘冰;“以人为本”:中国特色社会主义价值取向研究[D];吉林大学;2007年
9 吴琼;“文本”到“人本”—高校思想政治教育范式转换研究[D];复旦大学;2007年
10 朱新卓;本真生存与教育[D];华中科技大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 朱晓敏;教育学派创生条件研究[D];西南大学;2011年
2 原永新;教育理论的学派归宿[D];陕西师范大学;2006年
3 吕寿伟;区域教育学学科生成机制探析[D];西北师范大学;2008年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王策三;认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京大学教育评论;2004年03期
2 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期
3 王策三;保证基础教育健康发展——关于由“应试教育”向素质教育转轨提法的讨论[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期
4 刘硕;关于基础教育课程改革的几点思考——正确学习领会和贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期
5 汪丁丁;讲故事的逻辑[J];读书;1997年10期
6 李猛;大学改革与学术传统[J];读书;2004年01期
7 何克抗;关于建构主义的教育思想与哲学基础——对建构主义的反思[J];中国大学教学;2004年07期
8 吴康宁;我们究竟需要什么样的教育取向研究[J];教育研究;2000年09期
9 吴康宁;教育研究应研究什么样的“问题”——兼谈“真”问题的判断标准[J];教育研究;2002年11期
10 吴康宁;“有意义的”教育思想从何而来——由教育学界“尊奉”西方话语的现象引发的思考[J];教育研究;2004年05期
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 马云鹏 唐丽芳;[N];光明日报;2003年
2 袁小明;[N];文汇报;2004年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郭翠菊;教育学教材建设的方法论指导[J];殷都学刊;1993年04期
2 申卫革;;对我国教育学教材存在状态的反思[J];当代教育科学;2008年03期
3 金舜英;美国师范院校微观教育学教材特点分析[J];东疆学刊;2001年04期
4 杨超有,梁钊华;教育学教材建设若干问题的思考[J];玉林师范学院学报;2001年01期
5 王道俊;在困惑中求索[J];教育研究与实验;2005年02期
6 张菊生;克服教育学教材一般化的几点设想[J];课程.教材.教法;1988年02期
7 苏渭昌;;由教材特点谈公共课教育学教材的改革[J];教师教育研究;1991年01期
8 史均翰;;教育学教材改革实践与认识谈[J];教师教育研究;1993年04期
9 ;人文精神的意识形态性无可回避[J];高校理论战线;1996年10期
10 何中华;马克思主义哲学具有意识形态性吗?[J];洛阳师范学院学报;2003年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 吴元迈;;再谈文艺和意识形态的关系[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
2 陈诚;;“审美意识形态”文学本质论浅析[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
3 刘建国;;文学的意识形态性和审美意识形态辨析[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
4 赵子昂;;论文学“审美性”与“意识形态性”的关系——以拉康主义的精神分析学为基础[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
5 李志宏;;文艺审美性与意识形态性关系的科学化阐释[A];站在新的历史起点上——新时期文学理论研究的回顾与反思[C];2008年
6 董学文;李志宏;;文学是可以具有意识形态性的审美意识形式——兼析所谓“文艺学的第一原理”[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
7 董学文;;文学本质界说考论——以“审美”与“意识形态”关系为中心[A];马列文论研究——全国马列文艺论著研究会十九届、二十届、二十一届、二十二届年会论文集[C];2002年
8 马建辉;;中国传统与实际效果:理解文学意识形态论和审美意识形态论的两个视角[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
9 黄力之;;市场经济过程对意识形态理论的验证与纯审美论的幻灭[A];文艺意识形态学说论争集[C];2006年
10 李志宏;;新时期的文学意识形态问题研究[A];站在新的历史起点上——新时期文学理论研究的回顾与反思[C];2008年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 余虹 马元龙;意识形态·知识·底层[N];文艺报;2007年
2 哲学所 陈瑛;社会主义核心价值体系:社会主义意识形态的本质体现[N];中国社会科学院院报;2008年
3 北京林业大学人文学院院长,教授 严耕 ;构建和谐的网络信息“生态环境”[N];中国教育报;2007年
4 刘忠;近20年以来的《讲话》研究[N];学习时报;2007年
5 董学文李志宏;文艺的审美功利性和社会主义核心价值体系[N];文艺报;2008年
6 季广茂(北京师范大学文学院教授);幻象的逻辑与瘟疫的秘密[N];中国图书商报;2006年
7 温立三;社会文化转型促语文课程改革[N];中国教育报;2008年
8 朱景文;法律是一种规则政治[N];法制日报;2007年
9 孙立平;形成中的共识与未尽的话题[N];经济观察报;2006年
10 中国社会科学院学部委员 靳辉明;马克思主义基本原理不是老生常谈[N];社会科学报;2008年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 刘猛;匿影缠绕:意识形态与中国教育学[D];南京师范大学;2006年
2 李金梅;文化研究视域中的张艺谋[D];苏州大学;2008年
3 李志宏;新时期中国文学意识形态问题研究史论[D];吉林大学;2007年
4 杨光;形态与逻辑[D];首都师范大学;2008年
5 傅明根;大风起兮[D];暨南大学;2006年
6 李胜清;文艺意识形态性的实践论研究[D];浙江大学;2005年
7 申卫革;后现代知识型观照下教育学知识的实践转向[D];陕西师范大学;2007年
8 罗德红;教育学与心理学基础关系的探寻[D];华东师范大学;2008年
9 刘娜;全球化进程中的意识形态问题研究[D];首都师范大学;2009年
10 仲崇东;经济全球化与我国的意识形态安全[D];中共中央党校;2003年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 柏杨;人性化视野下的教育学教材审视[D];西南大学;2011年
2 佟晓珊;高等师范院校教育学交叉学科发育状况研究[D];沈阳师范大学;2011年
3 王亚南;中国社会转型时期大众文化意识形态性研究[D];华东师范大学;2004年
4 杜曦云;消费主义文化与中国当代艺术[D];四川美术学院;2006年
5 刘仲全;高师公共课教育学教材知识结构研究[D];西南师范大学;2001年
6 卢永欣;穿透意识形态幻象[D];湘潭大学;2004年
7 付衍清;聚沙成塔的乌托邦[D];厦门大学;2008年
8 刘光艳;我国新时期教育学教材建设的回顾与反思[D];山西大学;2007年
9 张磊;马尔库塞科学技术意识形态理论述评[D];大连理工大学;2008年
10 王漪澜;张力化的处境与处境中的张力[D];南昌大学;2007年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026