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《南京师范大学》 2007年
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边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究

邱学青  
【摘要】: 边缘儿童是在正常学前教育机构中,游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童,他们的存在引起了教师和家长的关注,但相关的研究文献还不多见。 以游戏作为沟通媒介,让儿童以“玩"来表达情感、缓解问题的游戏治疗,在国外的研究非常普遍。在中国,该研究还处于起步阶段,研究文献不足百篇,学前教育领域的研究成果更是稀少。 生态学为儿童教育的研究提供了一个综合、全面、立体、动态地看待儿童发展的全新的研究视角。从生态学的视角来研究边缘儿童的游戏治疗,还是一块有待开垦的土地。 本研究运用质的研究方法,从生态学的视角出发,通过创设满足儿童需要的新环境,改善与修复已有的生态环境,对十名边缘儿童进行游戏干预。研究发现:第一,生态系统的失衡是导致边缘儿童产生的根本原因,其中,家庭生态的失衡是儿童边缘化的诱因,同伴欠缺加剧了儿童的边缘化倾向,教师忽视加深了儿童边缘化的程度。第二,游戏是帮助边缘儿童表达问题的重要方法;第三,生态学取向的游戏干预具有改善边缘儿童现状的功能。通过“家长参与”、“同伴介入”、“教师关注”等干预方式,修复或改善边缘儿童的生态环境系统,使边缘儿童的问题得以缓解或消除,使边缘儿童因顺应生态系统的平衡而逐渐回归到正常的同伴群体。论文通过大量的个案研究实例,深入分析了边缘儿童在游戏治疗中的问题和变化。研究证明:生态学视角的游戏干预不仅能有效改善边缘儿童的状况,而且,创设和谐支持的生态环境可以预防边缘儿童的产生。据此,研究者从教育的角度提出了教育工作者的思考及相应的建议。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G610

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 柯月兰;;关注边缘儿童的家庭教育[J];福建教育学院学报;2014年09期
2 朱靓琳;;关于儿童游戏治疗的论述[J];吉林省教育学院学报(上旬);2012年09期
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 亓玉慧;课堂教学中的“边缘人”现象研究[D];西南大学;2014年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 罗萌;幼儿园班级生活中“边缘人”现象的个案研究[D];湖南师范大学;2018年
2 严旭;3-6岁幼儿同伴嬉戏行为特点研究[D];沈阳师范大学;2018年
3 杨优;重庆市A幼儿园户外游戏开展的个案研究[D];西华师范大学;2018年
4 邢文馨;少先队主题教育活动的质的研究[D];中国青年政治学院;2017年
5 徐冉;广西民族地区学前边缘儿童教育干预的个案研究[D];广西民族大学;2017年
6 何洁;陈鹤琴儿童玩具思想研究[D];南京师范大学;2015年
7 贺文馨;边缘儿童处境和教育干预的个案研究[D];南京师范大学;2015年
8 任昆鹏;游戏治疗在儿童认知能力提升中的作用研究[D];兰州大学;2015年
9 张加轶;自闭症儿童康复花园的设计过程与改讲[D];西南交通大学;2014年
10 赵静;团体游戏辅导对4-6岁被拒绝幼儿同伴交往能力的影响研究[D];河南大学;2014年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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3 王璐;;每个孩子都重要:英国全面关注处境不利儿童的健康发展[J];比较教育研究;2005年10期
4 桑标,席居哲;家庭生态系统对儿童心理健康发展影响机制的研究[J];心理发展与教育;2005年01期
5 郑晓边;儿童异常发展的整合干预[J];中国特殊教育;2004年07期
6 刘勇;团体游戏治疗:借鉴与应用[J];华南师范大学学报(社会科学版);2004年02期
7 席居哲,桑标,邓赐平;儿童心理健康发展的家庭生态系统特点研究[J];心理科学;2004年01期
8 洪秀敏;儿童社会性交往的生态学分析[J];学前教育研究;2003年04期
9 高峻岭;游戏治疗儿童心理障碍[J];中华儿科杂志;2002年05期
10 王国芳;儿童精神分析中的游戏治疗概述[J];心理学动态;2000年04期
【同被引文献】
中国博士学位论文全文数据库 前6条
1 王羽桐;伊尔莎·艾兴格小说中的“边缘人”主题研究[D];上海外国语大学;2012年
2 桑志坚;超越与规训[D];南京师范大学;2012年
3 胡红梅;理解教育视野下“弱势学生”发展论[D];华东师范大学;2008年
4 邱学青;边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究[D];南京师范大学;2007年
5 李江雪;边缘型人格障碍的心理分析研究[D];华南师范大学;2006年
6 陈云奔;教学公平研究[D];西北师范大学;2005年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 吴婷婷;课堂教学中学生边缘化现象的个案研究[D];南京师范大学;2016年
2 杨霞;班级中的“边缘人”及其转化研究[D];西南大学;2016年
3 刘萍;大班额教学背景下“边缘学生”现象研究[D];四川师范大学;2015年
4 汪光辉;幼儿园“边缘儿”社会技能的团体游戏辅导研究[D];湖南师范大学;2015年
5 李辉;班级场域中幼儿教师群体关系研究[D];华中师范大学;2015年
6 李锐;权力与刻板印象关系研究[D];华中师范大学;2015年
7 贺文馨;边缘儿童处境和教育干预的个案研究[D];南京师范大学;2015年
8 梁娟;幼儿园户外体育游戏指导的观察研究[D];湖南师范大学;2014年
9 乔杉;高校大学生边缘群体及其教育引导研究[D];华东师范大学;2014年
10 黄丹;幼儿园体育游戏中教师指导策略的个案研究[D];西南大学;2014年
【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 罗萌;幼儿园班级生活中“边缘人”现象的个案研究[D];湖南师范大学;2018年
2 况艳;绘本教学促进5—6岁幼儿同伴交往能力发展研究[D];贵州师范大学;2018年
3 刘夏威;《塑造“小国民”:全国儿童年研究1935.8-1936.7)》[D];华中师范大学;2018年
4 鄢靖雯;学前儿童多动行为家庭干预的个案研究[D];西华师范大学;2018年
5 钟佩佩;特殊需要儿童在园生活状况的个案研究[D];南京师范大学;2018年
6 洪君;民国时期儿童年与儿童教育变革[D];南京师范大学;2018年
7 杨蕾;体育游戏对中班不受欢迎幼儿同伴交往能力的干预研究[D];天津师范大学;2017年
8 徐冉;广西民族地区学前边缘儿童教育干预的个案研究[D];广西民族大学;2017年
9 黄信之;成长性小组对农村留守儿童社会性发展的影响[D];西华大学;2017年
10 王琪瑶;基于“活教育”视角的教玩具使用现状调查研究[D];贵州师范大学;2017年
【相似文献】
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1 宋秋容;;对幼儿园边缘儿童现状的思考[J];新课程(下);2012年01期
2 范思怡;;关于苏州市某幼儿园边缘儿童问题行为的个案探究[J];考试周刊;2019年12期
3 柯月兰;;关注边缘儿童的家庭教育[J];福建教育学院学报;2014年09期
4 张丽;;特别的爱,给特别的你[J];学子(教育新理念);2014年21期
5 苏凤仙;;我国城市边缘儿童状况分析——以S市D小区为例[J];西部皮革;2016年08期
6 邱学青;;对一名边缘儿童绘画作品的分析[J];幼儿教育;2008年03期
7 栗冬丽;卢清;;边缘儿童教育干预的个案研究[J];广西科技师范学院学报;2018年05期
8 胡有志;;在游戏中回归快乐与健康[J];学前教育;2008年09期
9 刘畅;高向东;;以生态学视角看边缘儿童的教育[J];江苏理工学院学报;2017年04期
10 周林莎;;联合国教科文组织:关注边缘儿童的受教育权利[J];比较教育研究;2010年03期
中国重要报纸全文数据库 前5条
1 记者 邬焕庆 翟伟 邱红杰;“边缘儿童”引发的思考[N];新华每日电讯;2002年
2 沈高超;英国政府投入大笔资金救助边缘儿童[N];中国社会报;2006年
3 杨朝清;不能让“边缘儿童”成为“野草莓”[N];人民公安报;2015年
4 本报记者 却咏梅 实习生 邢国蕊;用爱的文字填补断裂地带[N];中国教育报;2011年
5 记者 徐志蔚;组织实现全覆盖 活动力争创品牌[N];朝阳日报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 邱学青;边缘儿童游戏治疗的生态学取向研究[D];南京师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 徐冉;广西民族地区学前边缘儿童教育干预的个案研究[D];广西民族大学;2017年
2 贺文馨;边缘儿童处境和教育干预的个案研究[D];南京师范大学;2015年
3 吴婷婷;对一名边缘儿童干预的个案研究[D];西南大学;2010年
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