20世纪90年代中后期儿童文学的转型

【摘要】： 20世纪90年代特别是90年代中后期的世纪之交，是一个急剧发展变化、复杂多元的时代。电脑网络、卡通读物、多元传媒、教育变革、现代人的生存困境等诸多文化现象、社会现象对儿童文学及其中儿童读物的创作、传播、接受不可避免的产生冲击和影响。本文试图对20世纪90年代中后期及世纪之交儿童文学的新的转型及其内在脉动进行探讨，分析其转型的历史条件、转型的表现及意义、转型中存在的问题，从而把握20世纪90年代中后期这一转型变革在儿童文学发展中的重要意义和历史定位。本文从以下四个方面考察20世纪90年代中后期儿童文学的转型： 第一部分：20世纪90年代中后期儿童文学转型的历史条件。一，90年代初市场经济的确立与儿童文学的新的发展环境；二，文学体制、机制的变化与儿童文学的新的发展机遇；三，现代传媒的发展与儿童文学的新的存在方式；四，儿童文学转型的理论准备；五，儿童文学在对外文化交流中获得新的艺术养分。 第二部分：20世纪90年代中后期儿童文学的转型及意义。一，儿童观和儿童文学观的转变；二，儿童文学在题材内容上的开掘与深化；三，儿童文学在艺术形式、表现方式上的新探索；四，儿童文学在创作风格上的突破；五，儿童文学传播方式的变革。 第三部分：20世纪90年代中后期儿童文学转型中存在的问题。一，商业化倾向导致的粗制滥造；二，趣味化倾向导致的低俗化；三，儿童文学的成人化与儿童文学作家的低龄化；四，网络文化给儿童文学带来的负面效应；五，儿童文学文体的失衡。 结语：儿童文学此次转型最重要的文学史意义是儿童文学创作所表现出的现代品格。儿童文学的现代品格既表现为鲜明的开放性与吸纳性，也表现为深厚的民族性与本土性，实则是二者的和谐统一。

【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：I207.8