收藏本站
《南京师范大学》 2008年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

“深度卷入式”专业引领促进教师专业发展的研究

孙国芳  
【摘要】: 新一轮的基础教育课程改革成功的关键性因素是教师,如何促进教师专业发展是当前新课程改革的重要课题。 专业引领是影响教师专业发展的重要因素,它的方式多种多样,教师专业发展学校中的专业引领是其中的一种。这是一种合作中的“深度卷入式”的专业引领,它打开了封闭已久的教育理论与中小学教育实践的隔阂,为中小学教育实践、教师专业发展提供了专业支援。但目前,我国只有少数地区建立教师专业发展学校,相关研究还停留在理论层面,没有从具体、操作的层面进行研究。 笔者以N师范大学与Z小学合作建立的教师专业发展学校中“深度卷入式”专业引领为案例,以参与者、观察者的双重身份,主要运用质性研究的方式进行实践研究。在研究的过程中,全程观察、录音,分析专家、教师的对话,了解合作交流中专业引领的方式;搜集、整理、分析教师研究、设计的作品,从中捕捉教师成长的足迹;通过与教师的访谈、交流,发现专业引领对教师专业发展的积极、有效的影响、作用。 实践说明,这种“深度卷入式”的专业引领切合新课程改革的要求,切合教师专业发展的需求,对专业引领的实践和理论研究具有一定的启发意义和借鉴价值。 本文首先介绍了研究的缘起、背景,研究的意义、方法和思路,研究的特色和创新之处;其次对教师专业发展和专业引领进行理论概述;再次着重介绍了实践研究的过程,揭示“深度卷入式”专业引领的工作方式以及给教师带来思想、行为上的变化;最后提出要想有效实施“深度卷入式”专业引领,专家、教师、学校应共同努力。
【学位授予单位】:南京师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:G635.1

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 岳宗友;一位高中语文教师专业发展的叙事研究[D];辽宁师范大学;2011年
2 王杰;教师发展学校研究[D];青岛大学;2011年
3 沈沁;小学初任教师校本化专业发展策略研究[D];上海师范大学;2012年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 赵立芹;美国专业发展学校中的“合作问题”[J];比较教育研究;2004年10期
2 张塔娜;我国学者对美国专业发展学校的研究述评[J];比较教育研究;2005年11期
3 刘华锦;合作中的建构——教师发展学校的理论与实践综述[J];成都教育学院学报;2005年09期
4 金美福;两种教师发展模式论比较——兼与台湾学者饶见维先生商榷[J];东北师大学报;2004年04期
5 刘洁;试析影响教师专业发展的基本因素[J];东北师大学报;2004年06期
6 叶志芬;黄东昱;;论教师发展学校与中小学校园文化重构[J];湖南第一师范学报;2006年04期
7 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)模式述评[J];高等师范教育研究;2002年06期
8 毛新勇;专业发展学校在教师教育中应用的个案分析——美国三一大学的教学硕士(MAT)培养方案的评估[J];高等师范教育研究;1999年01期
9 毛芸;王晖;;寻求校本培训的最佳途径[J];河北教育(综合版);2006年12期
10 王庆欣;;最好的专业引领应“下田插秧”[J];基础教育课程;2005年06期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 吴文权;;师范生“教师专业化”培养方案探讨[J];阿坝师范高等专科学校学报;2006年S2期
2 刘强;;走进学生心灵,促进学生身心健康发展[J];阿坝师范高等专科学校学报;2007年S1期
3 谭可;;坚持以人为本 提高管理效能[J];阿坝师范高等专科学校学报;2010年02期
4 阮成武;教师专业化与教师形象的重塑[J];安徽教育学院学报;2003年01期
5 王家正,杨世国,李伟,郭世平,朱广化;新课程理念与数学教学实践[J];安徽教育学院学报;2003年06期
6 谢超;;校本课程资源的网络化建设策略[J];合肥师范学院学报;2008年06期
7 范蓓蕾;;教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性[J];合肥师范学院学报;2011年02期
8 彭朴;新课程、新教学、新理念[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2003年05期
9 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期
10 刘中猛;叶泽滨;;城乡交流与农村教师的专业发展研究[J];安徽农业科学;2008年19期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 蒋磊;;独立院校英语教师专业化发展途径探究[A];语言与文化研究(第九辑)[C];2011年
2 白冬;;初中历史学科建立促进学生全面发展评价体系的探索[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
3 吴永远;;中小学校长职业幸福及其影响因素研究——以浙江省平阳县为个案[A];教育领导研究(第二辑)[C];2012年
4 郭芬;;浅析高职高专院校“双师型”教师队伍建设[A];云南省高职高专教育分会第七次全体理事会暨2011年学术年会论文集[C];2011年
5 王晓玲;;国内中小学校本教研机制探究[A];2009年首届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2010年
6 金家新;;论区域教育均衡发展视域下的教师专业化发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
7 刘伟民;吕国光;;《西部贫困山区中小学县级骨干教师学术能力的培养研究》[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
8 左明旭;;小学数学教师教学能力发展研究[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年
9 鲁曼俐;;高校外语教师的自我认同危机[A];语言与文化研究(第七辑)[C];2010年
10 张朝珍;;论教师教学决策思想的历史嬗变及启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
2 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年
3 乔晖;语文教科书中学习活动的设计[D];华东师范大学;2010年
4 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年
5 李长娟;社会性别视角下乡村女教师生涯发展研究[D];东北师范大学;2010年
6 王萍;幼儿园课程实施现状与特征的个案研究[D];东北师范大学;2010年
7 江广和;西北农村中学体育教师成长的困境与调适[D];福建师范大学;2010年
8 曾能建;福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)[D];福建师范大学;2010年
9 雷冬玉;基础教育课程改革预期目标的偏离与调控研究[D];湖南师范大学;2010年
10 方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 许翠冉;黑龙江省普通高中选修Ⅰ课程实施研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
2 孙丽影;幼儿教师课程权力个案研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
3 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年
4 刘红梅;新课程标准下农村中小学音乐教师素质结构研究[D];哈尔滨师范大学;2010年
5 许锦绒;辽宁省县级职教中心专任教师校本培训问题研究[D];辽宁师范大学;2010年
6 王满玉;沈阳市沈河区初中生命教育现状调查和对策研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 于海雷;历史课堂教学的本质是人格教育[D];辽宁师范大学;2010年
8 张岩;高职旅游英语课程改革研究[D];辽宁师范大学;2010年
9 王本富;学习型学校组织文化对教师专业发展影响的研究[D];广西师范学院;2010年
10 杨慧丽;高校网络课程教师教学设计能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期
2 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期
3 张塔娜;我国学者对美国专业发展学校的研究述评[J];比较教育研究;2005年11期
4 申继亮,姚计海;心理学视野中的教师专业化发展[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004年01期
5 郑晓梅;黄晓赟;邢敏村;陈雅娟;;对我国小学教师专业标准的思考[J];江苏技术师范学院学报;2010年04期
6 李天凤;罗华玲;;美国教师发展学校(PDS)的实践及其启示[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年04期
7 樊陈琳;现代学徒制:我国教师培训的重要途径[J];湖南师范大学教育科学学报;2002年04期
8 陈桂生;;且说初任教师入职辅导中的“师徒制”[J];湖南师范大学教育科学学报;2006年05期
9 彭江;;内修外养:全面促进初任教师适应与专业发展[J];法制与社会;2007年04期
10 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)模式述评[J];高等师范教育研究;2002年06期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 段文彦;;拓宽渠道 提高实效——校本培训有效性的探察与实跋[A];中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集[C];2008年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 张志泉;论教师专业发展的反思性道路[D];华东师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 傅树京;PDS:美国教师专业发展的政策性选择[D];首都师范大学;2002年
2 谢艺泉;美国专业发展学校探析[D];西南师范大学;2003年
3 翁朱华;影响大—中小学合作的因素分析[D];华东师范大学;2003年
4 崔彦;美国教师专业发展学校:经验与启示[D];华东师范大学;2002年
5 刘昀;中学教师专业发展阶段研究[D];华中师范大学;2004年
6 田宝军;美国教师专业发展学校(PDS)研究[D];河北师范大学;2004年
7 刘小丽;PDS:美国教育理论和教育实践相结合的创新模式[D];河北大学;2005年
8 樊红伟;美国教师专业发展学校研究[D];河北大学;2004年
9 曾鸣;美国PDS的探析与启示[D];广西师范大学;2005年
10 罗亚玮;幼儿园特级教师专业成长研究[D];南京师范大学;2004年
【二级引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 潘施施;优秀中学语文教师专业发展个案研究[D];江西师范大学;2012年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 卢真金;反思性实践是教师专业发展的重要举措[J];比较教育研究;2001年05期
2 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)标准评析[J];比较教育研究;2003年01期
3 谌启标;美国教师教育的制度变迁与改革实践[J];比较教育研究;2003年07期
4 周钧;霍姆斯小组与美国教师教育改革[J];比较教育研究;2003年11期
5 韩毓昉;美国的师资教育改革[J];比较教育研究;1999年03期
6 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期
7 柳海民,孙士杰;试论教师专业化及其专业化培养[J];东北师大学报;2003年05期
8 王陆,杨卉;合作学习中的小组结构与活动设计研究[J];电化教育研究;2003年08期
9 冯红,胡春梅,严洁,聂玉山,师雪峰;小组学习活动设计与评价方式应用——“我看东北发展”多学科综合研究性学习课教学案例[J];电化教育研究;2004年09期
10 田宝军,王德林;美国专业发展学校(PDS)模式述评[J];高等师范教育研究;2002年06期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李海;;教师博客促进教师专业发展研究[J];中国教育信息化;2008年12期
2 廖岩;吴玉敏;;教师进修学校在教师专业发展中的专业引领[J];大连教育学院学报;2008年03期
3 李玉民;;专业引领应顺“势”而行[J];师道;2010年06期
4 庞荣瑞;差异:引领教师专业发展的重要资源——兼与余文森教授商榷[J];江苏教育;2005年17期
5 张丽;朱刚琴;;新课程校本教研中专业引领的问题与思考[J];现代中小学教育;2006年06期
6 左晓静;陈立;顾春晖;沈心燕;;园本教研的实践与思考——浅谈园本教研中的四组关系(下)[J];幼儿教育;2007年Z1期
7 朱宁波;齐冰;;基于教师专业发展的校本教研专业引领的实施策略[J];教育科学;2008年06期
8 邓晓芳;;高校引领的校本英语教师专业发展[J];基础教育外语教学研究;2007年01期
9 翁永电;;农村教师专业发展的困境与出路[J];上海教育科研;2009年01期
10 夏登高;;像雁阵一样前行[J];人民教育;2006年Z3期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
2 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
3 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
4 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
5 ;规范教学管理 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
6 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
7 ;以师为本 搭建教师专业发展平台[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
8 ;构建教师专业发展体系 推动师生与学校持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
9 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
10 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 北京市海淀区教育科学研究所 吴颖惠 张干萍;阅读引领教师专业发展[N];中国教育报;2011年
2 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年
3 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
4 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
5 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
6 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
7 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年
8 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年
9 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年
10 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
2 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
5 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年
6 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
7 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
8 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
9 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
10 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 孙国芳;“深度卷入式”专业引领促进教师专业发展的研究[D];南京师范大学;2008年
2 雷自自;基于校本教研的教师专业发展研究[D];西南大学;2010年
3 杜华;教师博客促进教师专业发展[D];河南大学;2010年
4 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
5 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年
6 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
7 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
8 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
9 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
10 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026