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《江苏师范大学》 2018年
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叶圣陶“教是为了达到不需要教”理念在化学教学实践中的研究

刘菲  
【摘要】:对于中学生来说,学会学习在这个终身教育思潮如此盛行的社会中显得尤为重要。鉴于此,新课改以来,越来越多的教育研究开始关注培养学生的学习能力,从而帮助学生适应社会,学会学习。正如叶圣陶先生所秉持的“教是为了达到不需要教”的理念,作为教学活动主导者的教师应担当此重任,通过精心研制的“教”来达到“不需要教”。本研究在对叶圣陶先生“教是为了达到不需要教”的教育思想资料的收集、整理和分析以及掌握当前对于该思想研究现状的基础上,构建基于该理念的化学教学模式,选择高一化学两个平行班级进行教学实践,调查基于“教是为了达到不需要教”理念的教学模式对学生学习的影响。首先,编制有关化学自主学习意识的访谈提纲,通过分析数据,了解学生对自主学习的认识,同时选择两个自主学习意识以及成绩相近的班级作为研究对象,将研究对象分为实验班和对照班,实验班实施基于“教是为了达到不需要教”理念的教学模式,对照班进行常规教学。在实施该模式之前,对两个班的学生先进行前测,了解学生自主学习能力的现状。方案实施后,对实验班和对照班的学生进行后测,探究基于“教是为了达到不需要教”理念的教学模式对学生自主学习能力的影响。研究发现,基于叶圣陶“教是为了达到不需要教”理念的教学模式对学生的学习具有积极影响,能显著促进学生自主学习能力的培养。
【学位授予单位】:江苏师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.8

【参考文献】
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