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《南京艺术学院》 2007年
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从“中国制造”走向“中国创造”

何晓佑  
【摘要】: 为了使我国高等院校工业设计专业的教育能够适应国内与国际经济社会发展的需要,笔者通过文献调查和实地调查,并结合笔者二十多年工业设计教学的实践,对我国工业设计教育的发展现状、国外先进的工业设计理念等重要问题进行了必要的梳理和总结,同时,对我国工业设计教育中存在的一系列问题,以及影响我国工业设计教育发展的主要因素,进行了比较深入的分析。在这基础上提出了我国工业设计教育不论采用何种教育模式,都应当明确工业设计是一个科学性的应用型学科,兼有工程教育和实用艺术教育的特点,并同时与多个学科交叉,其终极指向是提升人们的生活品质。工业设计培养的人才主要是直接服务于市场需求的创新型应用人才,应当具有此类人才必须具备的一些素质和能力,这就是良好的人格和社会责任感、“以人为本”的设计观念、具有从事产品开发和造型设计的创新精神、创新能力以及较强的组织能力和协作能力。而要做到这些点,关键是各级各类院校的工业设计专业要从三个方面做起:即要有好的办学理念和办学定位,要努力构建具有自己特色的工业设计教育课程体系,要切实抓好师资队伍的建设。
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