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《浙江大学》 2002年
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道德变迁与学校道德教育改革

顾建亚  
【摘要】: 改革开放20多年来,我国社会道德生活发生了巨大的变化,传统的道德观念受到了极大的冲击,新的道德观正在形成并呼之欲出,人们的道德行为出现了空前错综复杂的局面。社会对道德问题的反思,很大程度上演化为对道德教育变革与创新的呼唤,学校道德教育的地位和作用日趋突出和重要。 道德生活的变迁使我国学校道德教育面临着更加复杂、严峻的挑战,同时也肩负着光荣、艰巨的使命。21世纪我国学校道德教育必须从传统模式中走出来,主动迎接新时代的挑战,“面向现代化,面向世界,面向未来”,充分体现人、社会、自然和谐发展的新道德理念。本文立足于我国十一届三中全会以来社会道德生活变迁的大背景,分析了现行学校道德教育中存在的问题,对21世纪我国学校道德教育改革提出了建设性意见和思路。即以创新教育为依托,强化人格教育;构建“主体间性”教育模式,增强人际互动;整体构建系统德育,发挥社区渗透性教育优势;整合道德约束与引导机制,完善发展性德育;推进社会制度建设,优化制度的育人功能。 社会在发展,人在发展,道德教育只有跟随时代不断进步,才能充分承担起它的历史责任。
【学位授予单位】:浙江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G41

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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2 丁万娟;新时期中小学生思想道德教育研究[D];南京林业大学;2009年
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【相似文献】
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10 顾建亚;道德变迁与学校道德教育改革[D];浙江大学;2002年
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