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《浙江大学》 2002年
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对我省高校体育与健康课程健康教育内容的改革与设计

谢佩娜  
【摘要】: 关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题。体育与健康是一门适应时代发展的新开发的课程。本课题以浙江省高校体育与健康课程为研究对象,通过调查研究,从体育学、健康教育学、教育学、预防医学、行为学、课程论等多维度,构建浙江省高校体育与健康课程的内容。提出构建体育与健康课程内容既要吸取世界先进体育课程成果,又要继承和弘扬中华民族传统体育,注重理论于实践的统一。 本课题根据课程开发的实施程序,对国内外体育与健康教育发展状况的分析和浙江省高校体育与健康、体育保健课程开设、课程内容、师资状况、学生感受、及学生对健康关注程度与健康行为等多元素的调查与分析评估,认为浙江省高校体育与健康教育的基本现状是:浙江省高校体育与健康教育发展状况与我国高校相差无几,与先进国家相比处于落后状态。健康教育的讲授内容主要是体育锻炼对增强体质的作用、科学锻炼身体的方法、学校体育卫生,体育保健,运动损伤的处理和身体运动的自我感觉与监督等内容,涉及心理、性、情感、家庭、社会、环境的内容各有欠缺,教材内容没有针对性、实用性。与之形成鲜明对比的是先进国家的体育与健康教育的个体化、终身化、健康化。对浙江省大学生的调查中显示:大学生喜爱、渴求健康保健教育,对各项健康议题的关注程度较高,在保健行为上存在缺少运动、运动不科学、吸烟、酗酒、不安全的性行为、盲目减肥、吃甘咽肥、营养不均衡、早餐马虎、坐车不系安全带等“行而不知,知而不行”的现象。 为了全面贯彻教育方针,实施素质教育,以健康第一为指导思想,贯彻以学生为本的教育原则,以培养学生对体育与健康的认知、技能、情感、应用的能力为目标,通过对健康教育模式与行为改变机制的分析及根据课程论关于课程内容的选择标准,运用改革课程闩容的手段,构建了以开展体育活动为手段、生活方式教育为重点、培养行动能力为核心的健康教育内容:体适能和整体健康;行为改变;整体健康的营养;身体成分评估;驾驭体重原理;心肺耐力评估;心肺锻炼处方的原理;肌肉力量评估和处方的原理;肌肉柔韧性评估和处方的原理;运动技术体适能组成;运动损伤的预防和康复;应急评估和处理技巧;预防心肺疾病;癌症危险处理;远离烟草;成瘾行为和性传播疾病;健康生活方式和为将来的整体健康指南;养生学;环境健康教育;生命的圆周;实践。最后就21世纪我国体育与健康教育的机遇与发展前景进行了适当的阐述。
【学位授予单位】:浙江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G807.4

【引证文献】
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