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《浙江大学》 2004年
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论20世纪60年代农村“四清”运动

李海红  
【摘要】: 1963年—1966年上半年的“四清”运动,即社会主义教育运动,是在当时中共领导层的共识下发动的,企图通过这次运动,解决当时出现的投机倒把、贪污盗窃、腐化堕落等问题,改善比较紧张的干群关系,防止出现修正主义和“和平演变”。由于受“以阶级斗争为纲”理论的支配,党对当时的形势估计失误,造成在运动中打击面扩大,并在理论上和实践上,最后为“文化大革命”的发生做好了铺垫。本文以河南省开封地区的“四清”运动为例,深入分析和探讨该运动的全过程,从而客观地认识这次运动。 全文除了绪论和结束语外,主要部分共分为五章。我们对此分别进行简单介绍。 绪论部分主要阐述了本文选题的缘由、选题的范围及其意义;研究现状的介绍和评述;以及写作本文的指导思想,研究方法和学术价值等。 第一章题为“开展‘四清’运动时全国的形势及运动的指导思想”,主要从全国范围内阐述了开展“四清”运动时全国的形势、运动的指导思想。论述了“四清”运动是在国内外各种矛盾和阶级斗争激化的趋势下,党中央“以阶级斗争为纲”作为指导思想,开展了这场轰轰烈烈的运动。第二章是“‘小四清’试点”,在介绍了河南省“四清”运动的大概情况后,论述了开封地区的“小四清”试点,说明了在试点期间工作组的一系列“左”倾的做法,以及在“小四清”中的具体 措施。第三章题为“集训工作队”,主要讲述了在党中央和河南省委 的大力要求下开封地区集训工作队的具体情况。第四章是“全面‘四 清”,,主要论述了在《二十三条》的指导下,开封地区在清经济、清 政治、清思想方面的详细情况。第五章题为“组织建设”,这个阶段 的中心,在于整顿和建设农村党支部,同时论述了民兵和共青团的组 织建设情况。在对开封地区“四清”运动的微观分析的基础上,笔者 在结束语部分中论述了该运动的得与失,论证了尽管运动有一些可取 之处,但是从总的来说,笔者认为这是一场得不偿失的运动,给中国 带来了很多损失。在此基础上,笔者提出了自己的一些体会和反思。
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