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《浙江大学》 2008年
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马来裔学生学习华语过程中之语误分析与语言迁移现象探讨

陈如珊  
【摘要】: 本论文是针对77份回收自4个学习单位的华语调查问卷中之以马来语为母语(第一语言)之研究对象的问卷作研究分析。研究重点是运用对比分析对句法语误现象进行语误分析,再运用分析结果对母语为马来语的学习者在学习华语过程中之语言迁移现象作探讨,最后为编写华语教材和改善教学方式提供一些建议。 论文第一章的第一个部分对马来西亚的语言环境、华语作为第二语言的学习情况以及马来裔学习华语作为第二语言的情况做一概括性的描述。第二部分则针对研究课题目前在马来西亚的研究现状、研究意义以及所使用的研究理论和方法做介绍。 第二章首先对研究的内容,即其目的、范围、对象、材料的取得以及其局限作一叙述;再对研究调查问卷之问卷设计、调查方式和过程、数据之统计方式和分析结果等加以说明。 第三章先将研究的分析基础,即华语与马来语语法上之主要异同点,做对比性描述;然后再根据回收问卷中所有40道问题之答对率的统计数据以及有语误答案的比率,按照华语与马来语两者句法结构规律之间的关系,将之分为词类、短语和句子三个语言单位作研究分析。 第四章运用第三章中所取得之语误分析结果,对母语为马来语的学习者在学习华语过程中之语言迁移现象作探讨。 最后一章则针对研究结果为改善教学方式和编写华语教材提供一些参考资料、检讨调查研究不足之处以及为将来可能进行的研究提出一些建议。
【关键词】:第二语言学习 对比分析 语误分析 语言迁移
【学位授予单位】:浙江大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:H319
【目录】:
  • 致谢3-4
  • 内容摘要4-5
  • Abstract5-6
  • 目录6-9
  • 统计图表一览9-10
  • 第一章 绪论10-29
  • 第一节 研究背景10-11
  • 一、马来西亚的语言环境10
  • 二、华语作为第二语言的学习情况10-11
  • 三、马来裔学习华语作为第二(或第三)语言的情况11
  • 第二节 研究现状11-16
  • 第三节 研究意义16-17
  • 第四节 理论与研究方法17-29
  • 一、研究理论基础17-25
  • 二、研究分析内容25
  • 三、具体研究方法25-26
  • 四、专有名词与概念之定义26-29
  • 第二章 研究问卷之设计、调查过程与统计数据分析29-42
  • 第一节 关于研究29-30
  • 一、研究目的29
  • 二、研究范围29
  • 三、研究对象29-30
  • 四、研究材料30
  • 五、研究之局限30
  • 第二节 研究调查问卷之设计30-33
  • 一、问卷测试之目的30
  • 二、问卷问题设定之原则30-31
  • 三、问题内容设计之主要参考文献及资料31
  • 四、调查问卷之内容31-33
  • 第三节 研究问卷调查过程33
  • 一、问卷调查进行方式33
  • 二、问卷结果统计方式33
  • 第四节 研究问卷统计数据分析33-42
  • 一、华语调查问卷数量统计分析33-34
  • 二、研究对象背景资料统计分析34-35
  • 三、研究对象问卷得分率统计分析35-36
  • 四、调查问卷问题答对率统计分析36-41
  • 五、小结41-42
  • 第三章 基本调查结果分析42-80
  • 第一节 前言42
  • 第二节 研究分析基础42-52
  • 一、华语42-44
  • 二、马来语44-50
  • 三、华语与马来语语法主要异同点之对比描述50-52
  • 第三节 基本调查结果分析52-79
  • 一、前言52-54
  • 二、词类54-64
  • 三、短语64-72
  • 四、句子72-79
  • 第四节 小结79-80
  • 第四章 调查结果之语言迁移现象探讨80-92
  • 第一节 语言迁移之定义80
  • 第二节 语言迁移之表现形式80-82
  • 一、正迁移与负迁移80-81
  • 二、语内迁移与语际迁移81
  • 三、交际迁移与学习迁移81-82
  • 第三节 制约语言迁移之因素82-84
  • 一、语言因素82
  • 二、非语言因素82-84
  • 第四节 调查结果之语言迁移现象探讨84-92
  • 一、华语与马来语之句法结构对应性比较分析84-89
  • 二、语言迁移现象之探讨89-92
  • 第五章 结语92-97
  • 第一节 前言92
  • 第二节 针对研究结果所作之教学建议92-96
  • 第三节 调查研究之不足及对将来研究之建议96-97
  • 一、调查研究之不足96
  • 二、对将来研究之建议96-97
  • 主要引用及参考文献97-103
  • 附录103-162

【引证文献】
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