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《浙江大学》 2009年
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大学竞争优势的形成机理及提升研究

孙健  
【摘要】: 21世纪是竞争的时代,竞争已成为大多数社会组织无法回避的现实问题。随着我国高等教育外部整体环境的演变,长期以来大学之间被忽略的竞争问题,日益显现出来。如何应对外界的挑战,在竞争中求得持续发展,成为当代大学必须认真思考的战略问题。 大学竞争优势研究并非主观设想,它是在竞争的环境中应时而生的。从竞争优势角度分析大学成长中的问题,可以帮助大学从特定视角对自身办学情况进行诊断,发现自己的优劣势,从而有的放矢地提升学校整体绩效。 学术界对于企业竞争优势的研究一直是理论热点,研究成果丰富。但是,相对于企业竞争优势研究,关于大学竞争优势的研究却不多见,将竞争优势理论应用于高等教育领域是最近几年才开始的。因此,基于当前的实际情况,本文在对现有文献资料进行全面梳理与分析的基础上,依据理论分析、实证分析与对策分析的顺序,从大学竞争优势概念入手,反溯上去探索大学竞争优势形成根源与路径,力图理清大学竞争优势的形成机理,找到提升大学竞争优势的对策,这一研究思路在现有的同类研究中尚未发现,颇具新意。具体来讲,本文对下列三大主要问题展开了研究: (1)研究了大学竞争优势相关概念,包括大学竞争优势内涵、特性及载体。 (2)研究了大学竞争优势的形成机理,包括大学竞争优势的形成根源——核心能力、大学竞争优势的形成阶段以及核心能力对大学竞争优势形成的影响。 (3)基于前文的分析,研究了如何提升大学竞争优势。 在研究的过程中,本文不仅进行了理论推演,并且利用统计分析方法,验证了理论分析的主要结论。通过对大学竞争优势形成机理及提升的研究,本文得出了以下三个较有新意的结论: (1)大学竞争优势是大学在争夺利益相关者认可的过程中,相对于其它大学所表现出来的优越地位;大学竞争优势特性可以分为关键特性与一般特性,关键特性是指大学竞争优势的学术性,一般特性是指大学竞争优势的延展性、特色性、复杂性与持续性;大学绩效是大学竞争优势的载体,对大学竞争优势起到支撑作用。 (2)大学竞争优势的根源是核心能力,核心能力是由获取资源能力、配置资源能力与转化资源能力组成的能力体系,核心能力本质是由制度与文化组成的惯例;大学竞争优势形成阶段可以分为竞争劣势、竞争均势与竞争优势三个阶段;核心能力体系中三个子能力通过各自路径,对大学竞争优势形成产生影响。 (3)大学可以通过优化获取资源能力、配置资源能力与转化资源能力,全面提升大学竟争优势。
【学位授予单位】:浙江大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G640

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