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PBL混合式课堂教学模型及资源平台的构建研究

陈其梅  
【摘要】:PBL(problem-based learning)基于问题的学习,是以问题为中心的教学法。笔者纵览大量相关文献,分析调研情况,得出了PBL当前存有两类主要教学形式的结论:课堂教学和网络异步教学。两类教学形式各自存在着难以克服的问题和不可替代的优势,且优劣互补即师生时空和学习资源。因此,本研究吸取课堂教学时空一致性和网络教学资源丰富性,构建PBL混合式课堂教学模式,基于此构想,本研究采用多种研究方法,最终形成以下研究成果: 1.构建了PBL混合式课堂教学模型,具体设计了PBL教学环境、教学活动、教学内容、教学目标以及教学评价,为PBL教学实施提供参考。 2.设计和开发了网络资源平台,为PBL课堂自主探究学习提供丰富的高指向性资源。 本研究借助合理的研究方法和手段,构建了PBL混合式课堂教学模型和网络资源平台,以期优化当前PBL教学效果,为我国高校人才培养模式的转变奉献一份力量。


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