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《浙江理工大学》 2010年
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“来访者中心”理论与大学生思想政治教育改进

秦赟  
【摘要】: 伴随着社会发展和改革开放深入,大学生思想政治教育己经发生了令人振奋的变化,在高等教育中也日益发挥着重要作用。但不可否认的是,在实践中仍存在着有时候忽视、甚至不够尊重大学生个体价值,弱化大学生主体性地位等现象,这使大学生思想政治教育实效性受到了不同程度的影响。因此,要增强大学生思想政治教育的实效性,就应更加强调对大学生个体价值的关注并完善其实施体系。 “来访者中心”理论由当代著名的美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯创立,该理论认为,人类有自我实现的潜力,能够了解自身,能够使生活态度和行为产生建设性的改变,而这种潜力只有在与治疗者建立起融洽关系后,才能得到充分释放和发挥。理论中对个人价值的重视,强调个人发展、个人完善的理念,暗含了大学生思想政治教育重要的助人价值。在一定意义上,它契合了当前注重大学生思想政治教育个体功能的现实需要,因而给思想政治教育带来了新的启发。 本文通过对罗杰斯“来访者中心”理论中积极人性观、自我理论及咨访关系等主要观点的梳理,阐述了其理论要点对加强与改进大学生思想政治教育的启发,即思想政治教育工作者应树立“积极关注”的学生观,相信大学生有自我发展的潜能;要提升大学生积极自我概念,促进大学生自我的完善与发展;构建情感型师生关系,创设融洽的大学生思想政治教育环境;通过“对来访者负责”态度的借鉴,提出大学生思想政治教育从文本向人本范型的调适。
【学位授予单位】:浙江理工大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641

【参考文献】
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