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《浙江师范大学》 2013年
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学校信息化领导力理论构成研究

唐文华  
【摘要】:学校信息化建设是一项复杂而系统的工程,涉及很多重要的因素。信息化领导力在学校信息化建设过程中起着非常重要的作用。近年来,教育信息化领导力的研究成为中国教育信息化研究领域重点关注的问题。研究者普遍认为,校长作为学校的“一把手”和“信息化的领导者”在学校信息化建设中发挥着举足轻重的作用。因此,人们把关注点都放在校长信息化领导力上。在现实工作中,校长面临的压力越来越大,传统的校长大多全程管理学校事务,这样校长既会被行政事务所累,又要不停地学习和思考。另外,校长个人的信息化能力和个人的信息化素养往往制约学校信息化的建设和应用,仅仅依靠校长,学校信息化不具备可持续发展的能力。教育部最近发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》明确提出了学校教育信息化领导力概念,这是对以往校长信息化领导力在认识上的提升和深化。所谓学校信息化领导力,是针对学校全体教育工作者的领导力而言的,它应该包括校长、学校中层管理者乃至于全体教师的领导力集成。因此,本论文试对学校信息化领导力的概念和构成进行研究,探讨每个构成所包含的主要内涵,为提升学校信息化领导力提供支持。 论文分为五个部分,第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究目的和意义、研究方法和内容、相关概念界定和理论支撑,明确研究的问题和研究的基本思路,为后面的研究提供理论基础。第二部分是研究综述,了解国内外学校信息化领导力的研究现状。第三部分在比较国内外已有的信息化领导力模型的基础上,构建了学校信息化领导力模型。第四部分是学校信息化领导力的构成,包含校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力三个方面,分别分析了校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力的内涵,旨在丰富学校信息化领导力的相关理论,为学校信息化的发展提供借鉴。第五部分是结语,概括本文的研究结论与不足,并对后续的研究进行了展望。
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G471;G434

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