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《浙江师范大学》 2017年
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项目式翻转课堂教学模式的应用研究

尹艳芳  
【摘要】:高速发展的互联网推动全球教育信息化的持续发展,传统的教学方式己难以很好地满足信息化社会人才的培养需求。翻转课堂与信息技术相结合,让学生在课下利用多种方式完成传统教学中“知识传授”这一阶段的学习,而在课堂上有更多的时间与老师和学生互相讨论交流,完成“知识的内化”。项目教学法要求学生通过完成一系列的具体项目,从中构建自己的理论知识并锻炼自己的实践技能。该种教学法运用于教学实践产生了一定的积极作用,但也暴露出了一些问题。其中的主要问题在于项目教学法中的教学时间不足等,而翻转课堂以其自身的优势可以在一定程度上较好地解决项目教学中存在的一些问题。本文以“项目式翻转课堂”为研究主题,在已有的相关研究成果的基础上,设计了项目式翻转课堂的教学实施流程,并将其应用于教学实践。首先,综述了国内外翻转课堂和项目教学法的相关理论和研究现状,并且对国内已有的项目式翻转课堂教学模式的研究进行了梳理,针对《现代教育技术》这门课程设计了基于项目式翻转课堂的教学实施流程框架:其次,针对《现代教育技术》这门课程,分析了课程的教学目标和教学内容,筛选出适合用翻转课堂来开展项目教学的项目主题,并在此基础上制作相应的课前学习资源供学习者使用:第三,根据项目式翻转课堂教学的基本实施流程,以其中的三个项目为例展开教学应用实验;最后,对实验的结果进行数据的采集与统计分析。研究结果表明,将项目式翻转课堂教学模式应用到课堂中,合理地安排项目任务的学习活动,能够使学生在课堂中有更多的时间自己进行实践练习,与老师和同学有充分的沟通交流,能够有效地提高学生的学习积极性以及项目制作能力,而且学生的学习成绩也有了明显的提高。
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G434;G40-057

【参考文献】
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