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《浙江师范大学》 2019年
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抗战时期(1931—1945)儿童小说中的中国形象研究

郭文华  
【摘要】:抗战儿童小说所具有的社会意义和政治意义本源于其与时代主题的融合关系,这鲜明地体现在作家对于儿童形象的塑造上。本论文旨在通过“儿童形象”与“中国形象”的相互融通关系来探究抗战儿童文学所内含的民族国家想象实践。概而论之,这一时期的儿童形象大致上有三种类型:“觉醒的儿童”“苦难的儿童”与“战斗的儿童”。由此表征了三类文化特征,即对“启蒙中国”的延续、对“伤痕中国”的揭露,以及“抗战中国”的希望。抗战时期儿童小说之所以建构中国形象,其缘由有三:一是在“战争”语境中,儿童文学被纳入了拯救民族危亡的洪流之中;二是苏联儿童文学在中国的传播,给抗战时期中国儿童文学带来了“文学突入时代”的范式;三是儿童“新人”身份与民族国家想象之间的深微关系。抗战儿童文学所开启的中国形象书写表征了文学参与现代中国社会文化的话语努力,扩充了其思想、内容、形式等方面的视域。在拓展其社会性、时代性、思想性的同时,也存在着忽视或遮蔽儿童自然性的问题,由此塑造的儿童形象也出现了同一性的倾向。
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:I207.8

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