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我国高师教育实习政策研究

李伟  
【摘要】: 本文共分四个部分: 第一部分主要分研究问题的提出、研究目的、研究的理论意义和实践意义以及主要的研究方法。 第二部分对“实习”、“教育实习”、“高师教育实习”以及“教育政策”、“高师教育实习政策”等概念进行了界定,并分析了它们之间的相互关系,为接下来的论述打下基础。 第三部分是高师教育实习政策的历史研究。主要从建国前(包括清末、民国、革命根据地时期)和建国后两个方面对我国高师教育实习政策历史进行了研究,对历史上不同阶段高师教育实习政策特点和内容进行了总结和归纳。 第四部分是高师教育实习政策的现状研究。通过对我国高师教育实习政策动态表征形式之一——教育实习模式的研究,指出目前我国高师教育实习政策中主要存在着五个问题:一是实习质量下降;二是实习学校不欢迎;三是实习经费短缺;四是实习指导工作堪忧;五是现有的实习安排不能适应教师教育一体化的发展趋势。然后对产生问题的原因进行了初步的分析。 第五部分是21世纪我国高师教育实习政策的构建。主要分析了影响未来高师教育实习政策的三个因素,并在高师教育实习政策历史和现状研究基础上提出构建未来高师教育实习政策需要遵循的五个原则,最后指出我国未来高师教育实习政策应该包括四个基本内容:一是统一的高师教育实习质量政策;二是完善的高师教育实习体制政策;三是灵活的高师教育实习经费政策;四是严格的实习指导教师政策。


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