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《浙江师范大学》 2009年
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自学考试与社区教育资源整合研究

崔巍  
【摘要】: 终身教育和建设学习型社会的时代大潮,使自学考试制度和社区教育受到前所未有的重视。社区居民要求接受终身教育和参加终身学习的愿望日益强烈,“自由流动资源”和“自由活动空间”不断生成和拓展。宏观的社会背景为自学考试与社区教育资源整合提供了良好的机遇。教育不再是一个孤立的系统,它的发展不仅需要借助于内部的教育资源,还需要与其他组织和教育形式积极合作。社区教育在我国的发展还处于初级阶段,自学考试在我国的历史也不长,在资源的开发利用上,二者都存在资源供不应求和资源闲置浪费的问题。因此,急需构建自学考试与社区教育资源的整合机制,有效整合教育资源,满足人们不断增长的教育需求。 本研究对自学考试与社区教育资源背景及研究现状进行剖析,分别对自学考试和社区教育相关资源进行梳理,理清资源关系。在对自学考试与社区教育资源进行比较分析的基础上,从体制层面、结构层面、保障层面和操作层面四个维度出发,提出建立自学考试与社区教育资源的整合机制和政策建议,并尝试构建一种自学考试与社区教育资源整合的实践模式,以适应自学考试制度与社区教育改革和发展的需要,最大限度地发挥自学考试和社区教育机构的教育效益和社会效益,最终为构建终身教育体系,建设学习型社会服务。
【学位授予单位】:浙江师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2009
【分类号】:G726.9

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