课堂教学中师生互动行为数据的教学研究与实践

【摘要】：2014年,浙江省在高考改革的试点方案中明确指出将信息技术学科纳入高考选考科目,这意味着信息技术成为培养和选拔人才的重要标准。2017年普通高中信息技术课程标准强调要运用多种教学方法提高课堂教学效率,推进信息化时代的学习和创新。师生互动作为提高课堂效率的重要途径,在教学过程当中不能盲目进行,只有科学合理的师生互动方式才能够真正的提高课堂教学的质量。本文以杭州市某高中二年级的信息技术课为例,通过问卷调查、访谈并结合课堂观察剖析了目前高中信息技术课堂教学的现状以及课堂师生互动的特点,就高中信息技术师生互动存在的问题,提出了教学策略,并在真实的课堂中进行实践探索。本研究主要包括如下内容:第一章主要叙述了国内外关于课堂师生互动行为的研究现状,确定了研究方法。第二章对师生行为、课堂师生互动等相关概念进行界定,并对本研究的理论基础进行具体阐述,主要包含符号互动理论、有效教学理论等;第三章通过学生问卷调查及教师访谈分析目前高中信息技术课堂师生互动的现状;第四章运用优化后的高中信息技术课堂师生互动行为分析系统,对杭州某高中高二年级两节实践课录制的视频进行个案研究,深入剖析高中信息技术课堂师生互动行为的特点,并结合调查和访谈结果,发现了课堂互动教学目前存在的问题,提出了优化高中信息技术课堂师生互动教学的策略,主要包括:(1)教师要做课堂师生情感互动的领跑者;(2)教学行为要紧跟时代步伐。最后在课堂中进行实践探究。第五章为本研究的总结和展望。本文的创新之处是:在前人提出的互动分析编码系统的基础上,提出了优化后的高中信息技术课堂师生互动行为分析系统。