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核心素养视角下的小学语文神话教学探究

丁琦  
【摘要】:神话是我国最早的文学形式之一,其中蕴含的民族性格、人文精神、审美情趣和道德修养等,具有极大的教育价值,因此很多经典的神话被选入了小学课本当中。但通过对教师的访谈、对神话教案的整理和对课堂观察记录的分析,笔者却发现神话教学的现状不容乐观,由于教师对神话了解不深,导致神话教学的内容知识化,神话教学的方法机械化,神话教学的评价单一化。经过思考,笔者尝试从核心素养的视角出发,在落实思维发展、语言建构、文化传承、审美情趣等语文素养的基础上对神话教学进行探究,尽可能在神话教学中提升神话的价值,改进教学设计,优化评价方式。神话类文本不同于其他课文体裁,其教学价值和文本的独特性决定了神话教学的侧重点也必定有其独特性。在落实核心素养目标的过程中,随着对神话文本的认识逐步加深,笔者开始挖掘神话的内涵,针对目前神话文本的教学现状,尝试在教学中通过不同的方式和侧重点培养学生的语文素养。


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