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《中国科学技术大学》 2014年
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新媒体科学传播亲和力的话语建构研究

赵莉  
【摘要】:新媒体是科学传播的重要中介,话语是科学传播的实现机体。亲和力是科学传播的重要“情商”,也是话语传播艺术的核心,是关系科学传播效果、拉近公众与科学距离的黏合剂,是科学传播在公众中能走多好、走多远的关键。科学传播过程中的情感投入与表达,传递着科学的人文价值,近年来进一步得到了科学界和传媒界的共同关注。科学传播该怎样表现科技本身所固有的亲和力特征?科普工作者应如何积极介入受众科学知识的构建过程?如何让科学传播真正具有对话性、参与性和情感性?上述问题,都离不开话语亲和力的介入,对此我们将从理论和实践两个层面进行探讨。 科学需要人文,也需要以更加人性化、艺术化的各种手法进行传播与普及。从话语上入手构建科学传播的亲和力,是一个稳妥的起步方案,也是一个便捷有效的渠道。要提升新媒体科学传播的亲和力,在完成固有话语思维转向的同时,还要着眼于建立科学界“专业话语体系”与大众传播“通俗话语体系”两者之间的话语转换机制。新媒体开放、动态而自由的话语交流空间,对权衡和寻找两者的契合点,十分有利。让科学传播坚持既尊重科学规律,也尊重传播规律,以亲切的方式走近公众,才能让公众真正理解科学。本研究聚焦新媒体、科学传播、话语、亲和力四者之间的紧密而复杂的关系,以亲和力为研究线索,以科学传播话语为研究载体,在以数字传播技术为基础的新媒体时代背景下,提出“新媒体技术虚拟语境”这一概念,借力这一语境构建科学传播的话语活力和效力,并在这一特殊语境中探讨科学传播亲和力构建的话语策略及重难点。 新媒体科学传播亲和力的话语建构研究,以话语本身为解析对象,结合语言哲学中的“超语言学”和话语分析方法,从多样化视角展现亲和力的表现特征及受众对其的感知过程。亲和力与喜感、忧虑属于同类,都是基于假设存在的心理活动表征,呈现出言语亲和力和非言语亲和力两种状态。本研究将亲和力看作一种可被“建构”的客观存在,以话语建构作为假设性行为类型,把“建构”这个过程看作科学传播一种积极而动态的行为视角。借此,我们可以观察到科学传播行为与话语机制在亲和力生成过程中的点滴作用,并从抽象层面上预测和判断,亲和力的构建与语言之外是否存在着联系。
【学位授予单位】:中国科学技术大学
【学位级别】:博士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G206

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